乐东县民族中学高效课堂七年级思想品德导学案

1、乐东县民族中学高效课堂七年级思想品德导学案 编制人： 备课组长： 第四课 欢乐的青春节拍第二框 感悟青春【学习目标】 知识目标：知道青春的意义，把握青春的内涵；能力目标：正确对待青春问题，走出青春的误区；情感目标：引导学生培养健康的心理品质、体会青春的内涵，珍惜青春的美好。【学习重点】 正确解读青春。【学习难点】 对青春的误读有正确的认识。 自主预习案一、使用说明及学法指导1、依据预习案读教材，根据自己的理解可在书上做标注；大体了解书上的基本内容2、完成预习自测题目，将预习中不能解决的问题标注出来，并填写到后面“我的疑问”处；3、在充分预习的基础上，独立完成预习自测题目二、教材助读1、在青春期

2、里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？2、我们初中生交往需要遵守的基本准则是什么？3、什么是真正的个性、真正的独立？4、 男女同学之间交往有何意义？男女同学交往应注意些什么？男女同学之间交往恰当的方式是什么？5、请你解读青春的含义？（如何理解青春的内涵？）6、说说青春的意义和价值？三、预习自测1、对于青春，我们充满了 ，因此，我们需要通过同学间的相互 ，彼此共享成长的体验。 是我们需要遵循的基本准则。2、追求个性不一定要在装扮上 ，人格独立也不是 。真正的个性在于从 深处散发的 。真正的独立是逐渐摆脱 ，勇于为自己的行为 的精神3、同学之间的 ，有益于我们身心 发展。两者之间可以 ， ，从

3、而营造一种 、合作团结的氛围。4、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的 ，青春更多地体现在一个人的 、 、 和感情中，是从生命潜流涌动的一种全新的感觉。5、青春是活力的象征，它蕴涵着 、 和 四、学生的疑问（请同学们将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写在下面，等待课堂上与教师和同学探究）合作探究案 一、 教师导入(设想：可以复习旧知识，如：上节课青春期给我们带来很多变化，给很多人成长带来烦恼，心里充满矛盾。今天通过这节课我们走出青春的误区；体会青春的价值，珍惜青春的美好)二、设置问题，分组讨论（分成六组，每组共同讨论以下三个问题）1、 同学们，请你们每个人，谈谈你在青春期里出现哪些认识上和行为

4、上的故事？2、同学们，请你们每个人，说说男女同学之间交往对我们有哪些帮助？男女同学交往应注意些什么？男女同学之间交往恰当的方式是什么？3、同学们，请你们每个人说说青春的意义和价值？三、学生展示，点拔提升（一）、学生交流展示（设想：学生谈及内容可以包括：（1）学生谈论青春期的生理变化；（2）学生拿别人的生理发育特点开玩笑；被别人取笑，心里的感受。（3） 学生扮酷的故事4） 学生对待青春期的心态；（5）学生怎样理解长大的含义；（6）在男女交往中学生担心的是什么？为什么会有这样的担心？（7）学生处理男女交往的方式）（二）学生在黑板上写与青春有关的词语。（三）学生每个人上台朗读青春的意义（课本P41：

5、A ,B.C.D,E,F.H,I, 青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体，青春更多地体现在一个人的心态气质、想象力和感情中，是从生命潜流涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志 。） 四、课堂检测 （小组同学互相测评）判断正误与填空：（试试看，你能再出一两个判断题考考同学们吗）1、青春期的生理心理变化都是绝对的个人隐私，不要告诉任何人。（）2、我公开了朋友心里的秘密又怎么啦？我不说大家也会猜得到嘛。（）、3、不喜欢被轻视、嘲笑，因此我学着去尊重、关爱他人。（）4、有满脑子创意的张亚比满嘴新名词的王今“酷”多了。（）5、把校服裤脚改窄、在背后画公仔，会使自己显得与众不同

6、（）6、只要一过18岁，我就可以一切由自己做主了。（）7、因为学习自觉、做事有分寸，肖锋感觉父母的管束越来越少。（）8、青春气息可以不体现在靓丽的相貌，但肯定体现在积极向上的心态（）9、青春期是10-19岁，所以过了19岁就没有青春可言了，（）10、对于青春，我们充满了 ，因此，我们需要通过同学间的相互 ，彼此共享成长的体验。 是我们需要遵循的基本准则。11、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的 ，青春更多地体现在一个人的 、 、 和感情中，是从生命潜流涌动的一种全新的感觉。12、青春是活力的象征，它蕴涵着 、 和 五、归纳总结请同学说出本堂课学习中你认为感悟最深的一至两条收获。（设想：走出青春

7、的误区，初中生交往需要遵守尊重基本准则，真正的个性、真正的独立，勇于为自己的行为负责，男女之间正常交往，培养健康的心理品质、智慧、勇敢和 意志，克服怯懦的勇气，拥有敢于冒险的魄力，对未来充满期待，勇于面对一切，尽情享受人生乐趣，珍惜青春的美好。）六、课后作业由共青团中央、教育部发起的“大学生志愿服务西部计划”已启动多年。在该计划的号召下，广大高校学生纷纷报名，一大批志愿者奔赴西部，去为西部的大发展作贡献。1、你怎样看待大学生的选择？2、请你结合这件事，谈一谈对青春的科学含义的理解？【拓展阅读】每个人的四种年龄（1）实际年龄：指人们出生后的自然年龄。（2）生理年龄：指生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。每个人所处的地理环境、营养条件等因素不同，因而造成生理年龄与实际年龄的差距。热带地区的人生理发育早，生理年龄大于实际年龄；寒带地区或营养不良的人，生理发育延迟，生理年龄低于实际年龄。（3）心理年龄：指人的心理特征所表现的年龄特点，与实际年龄并不完全一致。由于每个人的心理健康状况不一样，有的人超越本人所处的心理年龄阶段，称心理年龄提前或早熟；反之，则是心理发展迟缓。如果一个人心理行为经常严