《谈生命》课件 九年级下（人教版）潘小妹.pptx

1、谈,执教人：潘小妹 2017.03.30,学习目标,1、朗读课文，理清文章结构。 2、用诗歌“三美”分析散文的“美”。 3、体验“美”背后作者的情感。,羞 怯,挟 卷,骄 奢,荫 遮,累累的果实,绯 红,休 憩,xi,qi,sh,yn,q,fi,li,课前查字,一、理结构,第一层：引出话题 第二层：生命如水 第三层：生命如树 第四层：抒发感想,叙述,描写,议论、抒情,有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里； 有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地

2、度过这一段浪漫的行程； 有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量； 有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走,二、品语言,闻一多“三美”,音乐美 体现在节奏上 建筑美 体现在结构上 绘画美 体现在线条明朗 色彩对比 语言美丽,越有魄力的作家，越是要戴着脚镣跳舞才跳得痛快。 闻一多,1、一江春水经历了哪些生命经历？,有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心

3、平气和地一泻千里； 有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程； 有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量； 有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前。,1、一江春水经历了哪些生命经历？,巉岩前阻 细细平沙 疾风大雨 晚霞新月,有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气

4、和地一泻千里； 有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程； 有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量； 有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走,2、一江春水的生命历程能不能调序？,内容：经历的情境不同 结构：激情和柔美结合,4、仿照“一江春水”，分析“一颗小树”的“三美”,如水,建筑美,音乐美,绘画美,四个有时,长短句,激情柔

5、和,暗灰 艳红 苍白 橘红,巉岩直线 桃花 曲线,四个三行,小总结,整篇文章的结构清晰外， 内部小节的特征“三美”更是淋漓尽致。,盖文心之作也，本乎道，师乎圣，体乎经，酌乎纬，变乎骚，文之枢纽，亦云极矣。 文心雕龙,三、悟情感,大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！ 大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！,天地与我共生，万物与我为一。 万物方生方死，方死方生。 庄子,女：我不敢说生命是什么 我只能说生命像什么 生命像向东流的一江春水 它经过了巉岩前阻细细平沙夹岸桃花 它奔腾过、浑浊过、休憩过 最终，