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文档简介
1、,窗,泰格特,教学目标:,1.学习文中对比手法的运用。,2.深入剖析人物的内心世界,认识人性 的美丑。,3.联系生活谈体会,认识文章所揭示的 人生哲理。,字形字音,俯瞰( ) 一泓( ) 水禽( ) 斑斓( ) 咳嗽( ) 洗漱( ) 卡住( ) 挪动( ) 手肘( ) 扣人心弦( ) 争相斗妍( ) 气喘吁吁( ),字形字音,俯瞰( kn ) 一泓(hng ) 水禽(qn ) 斑斓( ln ) 咳嗽( sou ) 洗漱( sh ) 卡住( qi ) 挪动( nu ) 手肘( zhu ) 扣人心弦(xin ) 争相斗妍( yn ) 气喘吁吁( x ),小说三要素: 环境: 人 物: 故事情节:
2、(学生复述),两位病人,一家医院病房,十分窄小,仅能容两个人,设有一扇门和一个窗户。,当堂反馈,同步导学“基础训练”1(1)(2),初读课文,理清层次。 小说的情节可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。说说这篇小说的情节及大意。,自主学习(一),开端: 一间病房 一扇窗户 发展: 一人描述窗外美景 一人享受窗外美景 高潮: 一人生命垂危 一人纹丝不动 结局: 一人未得施救而亡 一人占据窗口床位,两人谈天关系融洽,“享受”到“困扰”, 见死不救,光秃秃的墙,用一个词或一句话,来评价这是两个怎样的人,并说明你的理由。,靠窗的病人是 的人,不靠窗的病人是 的人,再读课文,评议人物:,自主学习(二)
3、,善良 高尚,自私 冷酷,扬善,贬恶,对比,找出文中环境描写的语句,并分析其作用。,开头自然环境的描写:交代特定的环境。 病人讲述的公园景象的作用。 虚景。病人憧憬病房外的美好生活。 借以打发时间,同时安慰对方病友;更能推动故事情节的发展,自主学习(三),用一个词或一句话,来形容这是一扇什么样的窗,并说明你的理由 。,这是一扇“ 的窗”,透视心灵之窗 透视美与丑、善与恶之窗 让人看到心地善良、道德高尚与内心丑恶、灵魂卑劣之窗,标题作用,小说以“窗”为题有什么作用?,明确(1)窗有喻指人的心灵之意。 (2)小说的情节紧紧围绕“窗”展开。,畅谈收获,领悟哲理,同样的窗口,为什么昔日的病友能看到美丽的风景,而他看到的只是光秃秃的一堵墙?,明确:窗外确实只有一堵墙,他用眼去看,当然 只看到墙,而昔日的病友是用“心”去看,是用 爱心、用感情来描述生活,所以他看到的是一 幅色彩斑斓的画卷。,文章的结局给我们留下了一些空白,请发挥你的想象,给文章续上
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