5、负荆请罪1

1、5、负荆请罪第二课时一、教学内容及说明内容：负荆请罪的过程说明：本节课所要学的内容负荆请罪的过程指的是课文对第二幕中的人物进行介绍，并对有关这两个人物的历史故事做一些补充说明了解剧情故事。其核心是蔺相如的顾全大局和廉颇的知错就改的可贵品质。教学的重点是通过剧情掌握人物性格。解决重点的关键是通读剧本结合资料把握人物性格特征。二、教学目标及说明目标：1、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。2、通过剧本的学习，激起学生继承民族优良传统的热情。3、学会阅读剧本。练习排演小品。说明：1、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。就是指深入理解文字材料，掌握人

2、物性格。2、通过剧本的学习，激起学生继承民族优良传统的热情。就是指通过剧本学习，明白以和为贵的民族优良传统。3、学会阅读剧本。练习排演小品。就是指会把剧本排演成节目。三、教学问题分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不能准确定位人物的品质，产生这一问题的原因是学生对这两个人物的历史故事了解不够。要解决这一问题，就要教师为学生准备资料。其中关键是补充“将相和”的内容。四、教学过程【教学流程】：复述课文感受高尚人格复习导入，再入情境 【教学情景】：活动一：复习导入，再入情境设计意图：回顾知识，导入新课。师生活动：1教师：昨天，我们学习了负荆请罪的第一幕。哪两位同学来将这一幕的台词来读一遍?(指

3、名一组)2昨天我们也尝试将第一幕改写成一个历史小故事的片段。现在，谁将自己改编的历史故事片段来说给大家听听?(指名两位学生回答)3教师过渡：几天之后，蔺相如正在客厅踱步，门客韩勃匆匆赶来告诉他，廉颇来了。廉颇来干什么?今天我们接着往下面看。活动二：咬文嚼字，感受崇高人格 设计意图：了解剧本，感受人格魅力 师生活动：1默读课文第二幕，想一想：你从这一幕中读懂了什么?和四人小组成员分享你昨天的阅读收获。遇到不懂的地方，大家在一起研究研究。2集体交流读懂的及不懂的。(教师在和学生的互动中始终渗透刻画人物的手段这一焦点，通过具体的感悟让学生领悟到刻画人物形象的一般方法，从而有效地指导学生的习作)行为：

4、廉颇“没穿上衣，还背着一根荆条”廉颇以这样一种方式来表明自己的悔过之意。(赤裸上身，在古代是被认为一种大辱，一般人是不会采用这样一种方式的) “赶忙跪下来”、“不肯起来”廉颇深感内疚，感觉只有用这样的方式才能让蔺相如原谅自己。(古语说“男儿膝下有黄金”。也就是说，作为一名大将军一名百战百胜、让敌人闻风丧胆的大英雄，没有足够的勇气和理由，他是不会轻易下跪的)蔺相如“迎上去”表示对来访者的尊重，证明蔺相如并没有因为廉颇的做法而耿耿于怀。 “连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇”、“双手扶起廉颇”、“拿了一件衣服替廉颇披上”一 所有的举动都向廉颇传递一个信息：他们可以摈弃前嫌，重新成为志同道合的好朋友

5、，共同为赵国服务。教师：摈弃前嫌肯定需要彼此之间真诚的交流。那么见面之后，蔺相如和廉颇又是怎么交流的呢?从他们的语言中我们又可以感受到一些什么呢?(预设：绝大部分学生可能只能感受到廉颇的真诚和蔺相如的宽容，而无法真切理解到蔺相如的“深明大义”)廉颇“请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧”、“我实在对不住您”“请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧”廉颇内疚不已，反复请求蔺相如能宽恕他以前的过错。蔺相如“别这样，快请起，快请起”、“过去的事就别提了”、“快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯”接受了廉颇的道歉，决定摈弃前嫌，同心协力，共同为赵国出力。3再次质疑，引起学生思考：为什么说蔺相如“真是一个深明大

6、义、宽容大度的人”?“深明大义”和“宽容大度”之间有联系吗?有怎样的联系?廉颇真的是个“老迈昏庸”的人吗?4学生独立思考，教师视情况给予一定的指导和帮助。5引导学生交流自己的看法。深明大义大义：大道理。廉颇是说蔺相如知道“一切为国家利益着想”的大道理。“深明大义”是因，“宽容大度”是果。老迈昏庸廉颇说自己年纪大了，人显得糊涂而愚蠢。一个真正昏庸的人是不可能做到“负荆请罪”的，只是一直心态没有调整过来。当认识到自己的错误后能够及时改正，这样的人才不是真正的“昏庸”。6教师小结：第二幕剧本主要通过语言、动作，刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点和蔺相如的深明大义、宽容大度的人品。活动三：尝试复述

7、，锤炼表达能力设计意图：加深记忆。师生活动：1学完这一篇课文之后，你能结合自己了解到的历史知识，按照剧本的内容，来完整地说一说“将相和”这个故事吗?教师帮助理思路；学生练习讲述；指名讲述。2这个故事后来被改编成各种戏剧，在民间广为流传。课后，同学自由分组，根据课文提供的剧本，将它排练成为一个话剧。板书设计：5、负荆请罪蔺相如：深明大义，一心主国廉颇：知错就改，难能可贵五、目标检测阅读语段，回答问题。蔺相如 （依然笑笑）我并不是怕他。韩勃 刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？要是我呀，才不让他呢！蔺相如 还是和为贵嘛。韩勃 （不满地）我真不明白，大人你为什么变得这样怕事。想当年，秦王那么厉害，你毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！蔺相如 既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？1、这段文中有两个表示神态的词是 和 。2、从韩勃的话语中我们了解