数学高效课堂实施经验总结[1][1]2

1、五年级数学高效课堂教学总结一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路，下面就我这一个学期的工作作一个总结。一、坚持课前认真备课,导学案的编写切实可行。在教学中做到认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点来编写导学案，每节导学案的编写都会考虑在问题的设计上能体现“知识问题化，问题探究化，探究层次化”，注重学习的个体差异，做好分层导学，分层目标，分层训练，分层达标。二、坚持上好每一堂课,提高教学质量在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力、学习习惯的培养,

2、除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。新授课一般要经过学生自主或合作性的学习、探究，当学生经过集体合作探究仍然不能解决某些问题、理解某些内容时，教师再进行精讲点拨。 三、注重培养学生养成好的学习习惯。 1、课前预习习惯：预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。 2、课堂学习习惯：上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。要端座在凳子上，起立时要站直；听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上；老师板书时要目视黑板；

3、老师提出问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；书写时要认真，书写解答过程要规范，要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。四、加强小组建设（一）、划分学习小组 我班上共有54名学生，根据学生的成绩、智力水平、个性特征去进行分配，每组成员为6人，共分为9个小组。为使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，每个组都选了一个得力的组长，他们也都为自已组取了一个响亮的名字，且也有自己的口号，组员也会有相应的代号。（二）、加强小组长的培训。1、培训方式：班主任定期培训 2、培训内容：课堂的流程、组织管理的方式方法、导学案的

4、检查批改等3、定期召开小组长座谈会班上每周组织一次小组长会议（三）、及时评价每节课统计，每天评比，每周小结，每月、每期总结等。要求每个组长统计出自己组的每个同学一天中参与课堂展示的次数，填写好表格。根据次数的多少排出名次。参与次数多的同学在第二天早读课上会受到全班表扬，并且积累作为评选月优秀个人的依据。对于参与次数少（或没有参与）的同学，由组长先了解情况、谈心交流，而且这部分同学要自己写出第二天参与课堂展示的目标，第二天进行跟踪。对于问题比较大的学生老师要亲自了解情况，和学生共同讨论解决办法和拟定目标。通过这种办法，一个月进行一次大的评比、表彰、奖励（评选一个优秀小组，四个优秀组长，每组评选一

5、名优秀组员，老师发放奖品）。五、注重学生展示能力的培养。在高效课堂中，一个很重要的环节就是学生的展示。然而学生的展示又是学生尤其是我们农村学生的一个致命的弱点，所以平时我特别注重学生这方面的培训，从普通话到教态、语气、每道题的讲解思路等各个方面加强对他们的指导，一次没讲清楚那就讲两次、三次直到把问题讲清讲透，学生能听明白为止。六、教学中所存在的问题通过这一个学期的高效课堂的实施，学生的胆子大了，表达能力也真的有所提高，但是各个方面的问题也就出现了。1、 班上培养出了一部分人才，但有一部分同学好像显得更自卑。2、 时间总是不够用，因为一节课能完成的任务，现在对于我们来说可能要三节课。3、 有相当一