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文档简介

1、国培送教下乡,邻水县初中语文,邻水县袁市中学 刘建理,热烈欢迎,领导、专家、老师,莅临我校指导工作,“说”： 是古代的一种议论文体,是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。,学习目标：,1、能正确朗读课文并积累文言实词：辱、骈、称、等、常；虚词：而、故、之、于、虽。 2、能正确译讲、分析并背诵课文1、2 段。,自学指导一,实现这个目标，主要靠大家自学完成，比谁学得好。相信大家一定能够顺利达标。 首先，请同学们自由朗读课文，如遇生字词或难读的句子，可以查工具书、结合课文注释、问同桌或老师来完成。两分钟后比谁能正确流利地朗读课文。,检测自学效果,同学

2、们，下面来考察大家的自学效果，请同学们来轮流朗读课文，每人一段，比谁读音、停顿正确。其他同学认真听，如有错的地方请及时纠正。,马说朗读.mp3,s ,积累生字词,自学指导二,请同学们一边小声朗读课文第一段，一边结合课文注释和工具书自主疏通本段内容，如有问题可以问同学或老师。两分钟后比谁能正确译讲该段课文。,千里马 伯乐 辱 骈 称,考一考第一段,实 词：,日行千里的马.,擅长相马之人.,这里指受屈辱而埋没才能,两马并驾,著称，出名,而 故 之 于 虽,考一考第一段,虚词：,表转折，但是,因此,在,结构助词，的,即使。,分析文段一：,1、本段表达了作者什么观点？,世有伯乐，然后有千里马。,3、本

3、段文字说明了什么？,伯乐对千里马的重要作用。,2、没有伯乐，千里马命运如何呢？,祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,自学指导三,请同学们一边小声朗读课文第二段，一边结合课文注释和工具书自主疏通本段，如有问题可以问同学或老师。两分钟后比谁能正确译讲该段课文。,一食 食马者 才美 外见 等 常,吃,通“饲”，喂,才能，美好的素质,“见”通“现”,表现，显现,等同，一样,普通的,考一考第二段 实词,或 其 安-,考一考第二段 虚词：,有时,代“千里马”,怎么,2、哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因？,1、概括第二段内容,分析千里马被埋没的原因,食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得,直接原因- 根本原因-,食马者不知其能千里而食也,分析文段二：,下面请大家读、背课文1、2段，2分钟后比谁

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