赵玉转《鲸》课件.ppt

1、,年,文,五,语,级,册,上,第九课,按空格键,鲸,第九课,6.说板书设计,1.说教材,2.学情分析,3.说教法,4.说学法,鲸,5.说教学过程,一、说教材,鲸是一篇常识性说明文，课文运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。 鲸是五年级上册第三组第一篇课文，本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。除了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性之外，还要让学生了解说明的方法，体会作者准确的用词，形象的表达，并在习作中加以运用。,教学目标,教学目标

2、 知识与技能目标： 知识目标：学会本课7个生字，教学“垂直、捕获、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生、哺乳动物”等词。了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 能力目标： 教学作者抓住事物特点进行描写的写作方法。 教学用列数字、举例子等方法来说明事物的特点。 提高口头表达的能力和朗读能力。 过程与方法目标：教学举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法，并让学生领会到它们的好处。 情感与态度目标：培养热爱科学、探索自然奥秘的兴趣。,教学重点、难点： 1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学、保护生态环境的情感。 2、认识列数字、举

3、例子、作比较、打比方等说明的方法。 3、教学说明文基本说明方法，体会作者用词的准确、表达的形象，并在习作中加以运用。,二、学情分析,根据以往学习说明性文章的经验来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。对于文章中运用的多种说明方法，学生在以前的说明性文章的学习中有所了解，但只是一种概念化的感知。真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作中，还是比较困难的。,

4、三、说教法,运用启发式教学法，对学生进行点拨； 运用自学法，小组合作学习法，培养学生的自学能力； 还采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养了学生良好的思维品质。,四、说学法,本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活习性，在学习鲸的呼吸这部分内容时，我还让学生观看多媒体课件，以增强他们的感性认识，在学习鲸睡觉这部分内容时，我还让学生通过想象，然后在电脑上画出它的样子，学生的学习热情很高。我还不以学生学懂这篇课文为满足，更

5、以这篇文章作为知识的窗口，让学生从多方面去了解鲸，于是我让学生进行网上阅读，通过大量的阅读，拓展学生的知识面。最后让学生进行交流，让他们谈谈自己的收获、感受，使学生的情感得以升华。,五、说教学过程,1、导入新课（放映两张幻灯片）让学生用眼睛看，用耳朵听，用心想问题：猜猜我是谁？,猜猜我是谁？,你对鲸鱼知多少,读一读,说一说,议一议,写一写,测一测,鲸,一、读一读,腭 鳍 滤,（）,（q）,（l）,（上腭）,（鳍条）,（过滤）,二、说一说,世界上最大的动物,课文结构,形体,进化,种类,习性,鲸,填填,鲸鱼的形体特点：（ ? ）,鲸比大象大得多,长：一十七米,重：四万公斤,举例子,我国捕获的一头鲸

6、,长,一条舌头,十几头肥猪,作比较,重,四人围着桌子,鲸鱼嘴里看书,大,想想,鲸鱼是鱼吗？,生活在海里,形状像鱼,原因何在,浅海,海洋,鲸鱼的进化过程,跟牛羊一样,前肢、尾巴变鳍,后肢退化变鱼,陆地,祖先,一、肺部呼吸,二、胎生动物,为了适应环境,所以变成了今天的样子.,但我还是,庐山面目,鲸鱼不是,而是,鱼,哺乳动物,分分,鲸鱼的种类,须鲸,齿鲸,有须无齿,有齿无须牙齿锋利,座头鲸,露脊鲸,蓝鲸,须鲸少,虎鲸,白鲸,角鲸,抹香鲸,齿鲸多,生活习性,比比,小鱼与小虾,大鱼和海兽,垂直,又细又高,倾斜,又粗又矮,几头聚在一起,头朝里 尾向外,围一圈,胎生 寿命长,哪种是须鲸？ 哪种是齿鲸？,睡觉

7、：围成圈,三、 议一议,人类与鲸如何相处？,由于人类的捕杀，目前13种鲸鱼中至少有5种濒临灭绝。为了保护鲸类，国际捕鲸委员会自1986年起禁止商业捕鲸活动，但1987年这一禁令出现松动，允许以研究为目地的限量捕鲸活动。尽管遭广泛反对，有一些国家仍借此为名大量捕杀鲸鱼，尤其是日本。,鲸鱼的生存现状,警钟,人类的累累罪行,血的海洋,无情宰杀,人类为何这样对我？,和睦相处 一定会创造出美好的境界,四、写一写,鲸鱼的自述,鲸的自述,我不属于鱼类，是哺乳动物 一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类 比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼重。得到名次的，龙王将给予重奖。到了比赛那一天，许许多多，各色各样的

8、鱼都游到指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。我得到这个消息，也想趁机溜进去拿个大奖。当我正准备混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。我和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准我参赛的理由，我只好无可奈何地地游回去了。,想一想，鲸想靠什么混进去拿大奖的？蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了？ 写出鲸的想法和蟹将军争吵时的对话，并对它们争吵时的动作、神态加以描写。,1.鲸是一篇（ ）文 ，课文介绍了鲸的（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 等知识。 2.鲸鱼的形体特点是（ ）、（ ）、（ ）。 3.介绍了鲸鱼的生活习性（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4.人们可以根据鲸鱼喷出的气体形成的水柱辨别鲸鱼的种类，（ ）的是须鲸，（ ）的是齿鲸。,五、测一测,判断下面的句子运用了哪写说明方法？ 最大的鲸有十六万公斤，最小的也有两千公斤。（ ） 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上水面，从鼻孔里喷出来的气体形成的水