小学语文人教版第五册13课《花钟》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学语文人教版第五册课花钟教学设计河沙小学谭静萍一、教学要求：1、认知目标：认识“怒、燥、暮”等个生字，会写“艳、内、梦”等个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3、发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。一、教学重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关，难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。二、教学准备：1、教师演示文稿。2、学生课前观察的一天花儿开放时

2、间的资料。三、教学时数：课时第一课时教学过程：一、谈话导入：、这节课，我们共同来学习课。（板课题）、从题目看， 你认为花钟是什么？生活中有人见过花钟吗？现在就让我们一起去观赏花草做成的钟。（幻灯片）这是台北阳明山公园里的一座花钟，这是瑞士日内瓦公园的花钟，这是东京幕张滨公园的花钟，以及世界各地不同的花钟。二、初步认识生字：1、欣赏了各种样式的花钟，同学们想知道什么?(人 )2、现在我们就一起到课文中去寻找答案吧。请翻开书页， 听学习光盘读课文，听完后，同学们可以交流一下：你知道了什么？3、学生交流。（人）4、同学们真会在倾听中学习！我想，课文中出现的会认字和会写字也难不到你们，有信心把它们读准

3、、学会吗？请同学们默读课文，注意把生字的字音读准，遇到不会1 / 2读的字词可以请教同学或老师。5、同学们读得很认真， 那么，老师就来考考大家： 是否能把这些词语读准确。 （幻灯片）（齐读开火车读）6、同学们果然厉害， 能把词语都读准确了， 现在看看你们读课文又是怎样的（分组读，评议）7、看来读课文也过关了，那课后的个会写字又能否自己记住、学会呢？请同学们分小组讨论一下： 这些会写字在书写时要注意什么；哪些字比较难的， 可以怎么记？ （分组讨论）8、刚才在同学们的讨论中， 你们都集中提到以下几个生字是比较难记的（贴字卡），我们一起认识它们（教写嫩、醒、播、修四字：先范写，然后学生练写；四个字中

4、选一个组词，再造句。 ）9、写完后同桌互评，写的好的给星星。二、初步感悟课文：1、学生字、读课文都难不到大家，现在老师再考考大家：是不是都会思考。请同学们默读课文：看看每一段围绕什么来写？（用“”把重点的句子和词语画出来）2、第一段是围绕哪一句话写的？（板书：不同的花开花时间不同）3、第二段又告诉我们什么？（板书：原因：温度、湿度、光照、昆虫活动）4、第三段呢？（板书：妙、有趣）5、看来大家都大致读懂了课文，把三段的主要内容找出来了！真棒！现在我们一起去欣赏美丽的花儿吧。 （配乐看幻灯片）三、小结、延伸。、小结：多美的花儿呀，图中的花儿美，文中的花儿就更美了，聪明的作者用不同的说法去解释花的开放，写得棒极了！让我们再读读课文，欣赏一下文字描述下花儿的美。、延伸：娇美的花儿固然使人陶醉，作者敏锐的观察力就更令人

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