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文档简介
1、小学语文人教版第五册课花钟教学设计河沙小学谭静萍一、教学要求:1、认知目标:认识“怒、燥、暮”等个生字,会写“艳、内、梦”等个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、情感目标:读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。3、发展目标:学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。一、教学重点:学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关,难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。二、教学准备:1、教师演示文稿。2、学生课前观察的一天花儿开放时
2、间的资料。三、教学时数:课时第一课时教学过程:一、谈话导入:、这节课,我们共同来学习课。(板课题)、从题目看, 你认为花钟是什么?生活中有人见过花钟吗?现在就让我们一起去观赏花草做成的钟。(幻灯片)这是台北阳明山公园里的一座花钟,这是瑞士日内瓦公园的花钟,这是东京幕张滨公园的花钟,以及世界各地不同的花钟。二、初步认识生字:1、欣赏了各种样式的花钟,同学们想知道什么?(人 )2、现在我们就一起到课文中去寻找答案吧。请翻开书页, 听学习光盘读课文,听完后,同学们可以交流一下:你知道了什么?3、学生交流。(人)4、同学们真会在倾听中学习!我想,课文中出现的会认字和会写字也难不到你们,有信心把它们读准
3、、学会吗?请同学们默读课文,注意把生字的字音读准,遇到不会1 / 2读的字词可以请教同学或老师。5、同学们读得很认真, 那么,老师就来考考大家: 是否能把这些词语读准确。 (幻灯片)(齐读开火车读)6、同学们果然厉害, 能把词语都读准确了, 现在看看你们读课文又是怎样的(分组读,评议)7、看来读课文也过关了,那课后的个会写字又能否自己记住、学会呢?请同学们分小组讨论一下: 这些会写字在书写时要注意什么;哪些字比较难的, 可以怎么记? (分组讨论)8、刚才在同学们的讨论中, 你们都集中提到以下几个生字是比较难记的(贴字卡),我们一起认识它们(教写嫩、醒、播、修四字:先范写,然后学生练写;四个字中
4、选一个组词,再造句。 )9、写完后同桌互评,写的好的给星星。二、初步感悟课文:1、学生字、读课文都难不到大家,现在老师再考考大家:是不是都会思考。请同学们默读课文:看看每一段围绕什么来写?(用“”把重点的句子和词语画出来)2、第一段是围绕哪一句话写的?(板书:不同的花开花时间不同)3、第二段又告诉我们什么?(板书:原因:温度、湿度、光照、昆虫活动)4、第三段呢?(板书:妙、有趣)5、看来大家都大致读懂了课文,把三段的主要内容找出来了!真棒!现在我们一起去欣赏美丽的花儿吧。 (配乐看幻灯片)三、小结、延伸。、小结:多美的花儿呀,图中的花儿美,文中的花儿就更美了,聪明的作者用不同的说法去解释花的开放,写得棒极了!让我们再读读课文,欣赏一下文字描述下花儿的美。、延伸:娇美的花儿固然使人陶醉,作者敏锐的观察力就更令人
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