期中考试质量分析会-班主任发言

1、高三第一学期期中考试质量分析会 高三7班 期中考试已经结束， 我对本次考试从以下四个方面进行分析：1、 成绩分析1. 本次考试我们班进入全年级前100名同学有17人， 上次高三入口考试进入9人。 语文本次进入全年级前100名21人， 上次13人； 数学本次20人， 上次16人； 英语本次15人， 上次14人； 历史本次19人， 上次14人； 地理本次18人， 上次18人； 政治本次20人， 上次11人， 总分及所有学科都呈上升状态。 2. 本次期中考试， 我们班400分以上有17人， 而上次入口考试400分以上只有1人。 3. 本班平均分与年级平均分差相比较， 语文本次差-1.3分， 上次差-

2、2.2分； 数学本次差-5.2分， 上次差-1.8分； 英语本次差-6.3分， 上次差-3.7分； 历史本次差-1.6分， 上次差-1.2分； 地理本次差-2.2分， 上次差-0.1分； 政治本次差-2.2分， 上次差-2.9分。 语文、政治学科班级平均分与年级平均分分差缩小了， 其他学科反而拉大了， 需要引起重视。 2、 班级培优转差工作 第一次入口考试后， 我班包挂领导齐校长组织我们各科任老师召开了班级质量分析会， 就考试成绩、学生学习的状态、二本圈定学生名单、班级培优转差工作等问题进行了详细的交流。 我们班培优转差工作是这样进行的：1.将由省和差生包挂到每位老师身上， 对于圈定的12位二

3、本上线学生及班级考试倒数12位学生， 每位老师包挂4人（2优2差），挑选的基本上都是本学科薄弱的学生， 不仅要对这四名学生的薄弱学科进行辅导， 老师们还要时常和这样学生谈心， 沟通， 从心里上鼓励学生主动积极的学习。 2.利用活动课对圈定的二本学生进行小组培优转差。 从周一到周六， 每天下午活动课，按学科安排12名固定培优的学生到老师办公室进行辅导， 数学坚持的做好， 每天都轮换叫一个组的同学到数学老师办公室解决问题， 效果明显。 三、二本圈定学生成绩分析。12人（赵玥、魏瑶佳、李润谨、陈天良、于喧、李霞、王亚楠、王艳彬、赵梦甜、陈文锴、常佳欣、张彦强），薄弱学科分析：（照成绩表）通过3个月的

4、了解和与他们谈心， 影响他们学习成绩的因素有如下这些：1.长期在普通班， 缺乏自信心， 不敢相信自己能考上大学；2. 基础知识薄弱， 高一高二学习不认真， 导致现在想学习， 跟不上了又无从下手， 像热锅上的蚂蚁， 不知道怎么办， 每天花了很多时间在学习上， 效率地下。3. 缺乏励志教育， 学生思想跟不上， 假学现象严重， 每天为写作业而写作业， 看似很忙， 试着学习效率不高。 4、 班级后期打算1. 继续坚持培优转差包干到人的做法， 每位老师继续包挂4人， 除学科辅导外， 要找这些同学定期谈心。 2. 继续加强圈定学生的培优转差工作， 从本次考试来看， 这种定点培优方法， 效果明显， 要常抓不懈。 3. 加强与科任老师的沟通， 提高课堂效率， 对于普通班的学生， 上课只要以基础为主， 少讲多练， 教会学生自己做定计划， 自己学习。 4. 加强班级管理。 从本次到河北石家庄、衡水学习中取经， 加强学生