《恐龙的灭绝》教学设计-王红_第1页
《恐龙的灭绝》教学设计-王红_第2页
《恐龙的灭绝》教学设计-王红_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、义务教育课程标准实验教科书语文 二年级 下册恐龙的灭绝教案陕西省汉中师范附属小学 王红2003年7月获市教研室一等奖一、 学习目标: 1认识15个生字。理解:“庞大、躲避、枯 萎、哺乳动物”等词语。2正确、流利、有感情的朗读课文。3有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴 趣和愿望。二、 教学重点:1认识15个生字。 2正确、流利、有感情的朗读课文。 三、 教学难点:1理解:“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物、尘埃、耐不住”等词语。2感受大自然的神奇,激发探索科学奥秘的愿望。四、教师教法:情景法、朗读法、交流法。五、学生学法:探究性学习探究性学习以“活”和“动”为特征。“活”表现为学生的积极性和主

2、动性;“动”表现为学生真正动手和动脑。六、教学时间:一课时七、课前准备 : 计算机辅助教学软件、录音机、磁带。八、 教学 过程:(一)、激活思维,开放空间 1问题抢答,激活思维。 同学们,我知道你们都掌握了不少的课外知识,现在我想来考考你们,不知你们对自己有信心吗? 请同学们 仔细看大屏幕快速抢答出这是什么动物的骨骼化石? 2激活原有体验,开放学习空间。 既然同学们跟恐龙这么熟,这节课我们就一起谈谈“恐龙”怎么样?关于恐龙,你都知道什么,都说出来吧。 3观看多媒体,强化感知。 的确,在大约两亿年前,我们的地球上生活着一个庞大的家族。恐龙有过一段十分辉煌的历史。那时,还没有人类,恐龙才是地球的主

3、人,他们到处漫游,足迹遍及整个世界 4.同学们,看到这关于“恐龙”你都想知道些什么呢? (二)、初步感知,识字学词1倾听录音,初步感知。 (播放课文录音)你仔细听听,这是关于恐龙什么的话题? “灭绝”是什么意思? 你对这个话题感兴趣吗?这节课我们就一起来探究“恐龙灭绝”的奥秘。 2边读边画,自学字词。 刚才听到的文章就在我们的语文书上,快翻到31课读读吧,一边读一边把生字和词语划下来,借助课后拼音提示把它们读准确,想想怎样记住这些字,这些词语是什么意思?(大屏幕出示学习要求) 3讨论交流,理解字词。 4.教师检查识字情况,及时正音并说说识记生字的方法。 5. 趣味猜迷,检查词语的理解。 ( 三

4、)、师生互动,理解全文 1默读课文,认识分号。 请同学们,默读课文,边读边标出文中共有几个自然段,标出文中列举了几种恐龙灭绝的说法。 2 认识分号,交流学习结果。 3 你是从哪一段知道今天探究的主题的?学习第一段。 4 引导学习第二段。大屏幕出示学习过程和方法。 5 找到学习科学小品文的方法,合作学习其他几种说法。读文,收集事实。 6 汇报学习情况。关于恐龙灭绝的原因有几种说法?其理由是什么? 7 看大屏幕完成练习连一连。地球变的十分寒冷偷吃恐龙蛋宇宙行星撞上地球恐龙耐不住严寒 地球上哺乳动 尘埃遮住太阳,动物大量死亡全球气温下降不能孵出雌性的恐龙 8 看大屏幕,看科学家在做什么?就此你会提出

5、什么说法? 9学习最后一段。理解课文,解决疑难 。 正是因为这些说法不能让人完全信服,所以才留给我们更多遐想的空间,你能不能大胆想像一下恐龙灭绝的原因呢?也许你的设想会成为科学家们打开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢!(四)、启发想象,拓展延伸。 1、学习了本文你知道了什么? 2 师述研究恐龙的意义。 3 学习之后对你有什么启发?4 开拓视野,安排进行一次“回归侏罗纪”主题的交流活动。 (大屏幕出示活动要求:) 1、寻找有关恐龙的书籍阅读。 2、上网查询.下载有关恐龙的文字或图片。 3、了解有关恐龙的生活,想想恐龙灭绝的原因。九、板书设计: 恐 寒冷说爱 龙 撞击说科的 偷吃说 学 灭 传染说学 绝 降温说科 学点评:这节阅读课内容具有探究性,教学时从培养阅读兴趣入手,使用电教多媒体展现精美的画面,仿佛把学生带入了中生代时期,漫游在遍布恐龙的世界里。看到这般景象,学生不禁会提出许多的疑问,从而培养了学生的问题意识,牢牢的抓住了他们的心。接着让学生自主、合作学习生字词语,采用猜字、猜词的方法使字词教学扎实有趣。然后进行探究性学习,发挥和调动学生的积极性和主动性,使学生真正动手和动脑,用默读、趣味朗读、合作交流、研究讨论等方法使学生读懂这篇科学知识小品文。最后进行启发想象,拓展延伸,激发学生探索科学奥秘的愿望

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论