感动学生十大优秀教师评选方案_第1页
感动学生十大优秀教师评选方案_第2页
感动学生十大优秀教师评选方案_第3页
感动学生十大优秀教师评选方案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、信息学院首届感动学生十大优秀教师评选方案一、 指导思想通过开展“感动学生十大优秀教师”的评选,展示一线教师的风采,增进师生的情谊,促进师德师风建设,共创和谐信息、和谐湛师。二、 活动时间2007年4月份至6月份三、 活动口号传递感动 共创和谐四、 参选对象:信息学院全体教师参加对象:信息学院全体学生五、 参评标准1、 充分体现贴近实际、贴进生活、贴近青年的原则,要重点突出平凡生活中的感动。2、 紧紧围绕敬业爱岗,教书育人,为人师表,无私奉献等各类“感动”主题,能充分体现人们的追求、真情和责任,能带来感人至深的心灵冲击。3、 忠于教育事业热爱本职工作有强烈的事业心和责任感,乐于奉献,具有良好的职

2、业道德和教师形象,受到学生的尊重和同行的好评。4、 作风扎实,精通业务,在本学科领域具有较扎实的理论基础、文化素养和专业知识。5、 关心学生的健康成长,热心指导学生的课外活动,积极培养学生良好的思想品德和勇于创新的精神。六、 组织机构主办单位:信息科学与技术学院学生会活动设立组委会和评委会。组委会主要由学生会主席团和各部长组成,拟邀请学院领导及有关人士担任顾问。评委会由学院辅导员和学生会干部以及基层同学代表组成,负责对各班推荐的优秀老师进行评选审定。七、 活动方式及推进步骤(一) 准备阶段(2008年3月25日至4月1日)1、 制订首届“感动学生十大优秀教师”评选标准、评选办法等。学生会发放活

3、动征求意见稿,收集各方意见,完善活动方案。2、 宣传发动。学生会如开部长会议、班长例会,并通过网络、宣传栏等形式广泛宣传本次活动的意义,引导广大学生踊跃参加。(二) 初评阶段(2008年4月2日到2008年4月15日)1、基层班级报名。学生会召开班长例会,认真传达通知精神,各班充分酝酿后在班级范围内提名“感动学生十大优秀教师”预备人选一名,并附上1000字左右的感动事迹材料。2、确定学院推荐人选。学生会汇总各班提名,召开学生代表大会,选举二至四名教师作为学院推荐人选。3、产生候选人。学生会将推荐人选上报评委会,由审查确定“感动学生十大优秀教师”候选人一名并予以公示。(三)复评阶段(2008年5

4、月至2008年6月)1、网上评票。公示结束后,宣委会将“感动学生十大优秀”优秀候选人通过画册、横幅、宣传栏、网络、广播台等形式进行宣传发动全院学生网上投票。2、评委会评定。评委会结合投票结果,确定信息学院首届“感动学生十大优秀教师”并予以公示。(四)总结表彰阶段(2008年9月)1、举行颁奖大会,对获奖教师进行隆重表彰,获奖者将被授予信息学院首届“感动学生十大优秀教师”荣誉称号,颁发证书和纪念匾牌。2、编印有关图文、音像资料。大力宣传获奖教师的先进事迹使老师学有榜样,追有目标,促进我院师德建设。八、 工作要求1、希各班本着公开、公平、公正的原则,严格依照要求,精心筹备认真组织,及时上报相关材料,确保评选活动顺利进行。2、感动人物事迹材料要突破一般事迹简介平铺直叙的手法,要注重以情感人、以理服人。注重情节生动,文字处理优美。要用事实说话,不可虚构,要突出事迹的感染力的震撼力,字数要控制在2000字左右。3、除文字材料外,须附推荐人选二张不同时期的五寸彩色生活照片和两张二寸彩色照片。照片的选取要富有修改化,符合感动事迹的风格。照片以JPEG格式上交,单张照片像素在800*600,大小在500K以上。4、请各班将“感动学生十大优秀教师”推荐表、事迹材料、照片等于2008年4月12日下午18:00前上交班

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论