亲子关系的沟通的副本.ppt

1、,亲子之间- 角色、沟通、教育,问题的提出,儿童生理心理发育的特点,1、成人感和独立意识增强 2、自我意识增强 3、情感丰富、情绪多变 4、学习压力 过重 5、易有不良习惯和沾染不良嗜好,家庭教育的误区,1、温室家庭 2、挑错教育 3、比较教育 4、“望子成龙”心切 5、放任自流，随意成长 6、推出去，眼不见心不烦 7、争着管，意见不统一,家长辅导常犯的错误,超越自己能力的辅导。 过分热心，变成私人协助。 过分依赖一次的谈话，忽视连续辅导。 忽视孩子感受的说教式。 在公众场合把孩子的问题当笑话。,营造和谐健康的家庭氛围,家长要有一颗平常心 尊重本身也是一种教育 正确对待孩子的过错 多交流、多沟

2、通 保持理智，持之以恒,几种主要的不良沟通方式,1、指责埋怨型沟通 2、迁就讨好型沟通 3、打岔啰嗦型沟通 4、超理智型沟通,亲子沟通的基本原则,理解原则 平等原则 引导原则,亲子沟通的方法,就事论事 不贴标签 不伤感情,案例1：孩子打翻了茶杯。 甲：没关系，快拿抹布。（关心和爱护解决问题） 乙：你总是笨手笨脚，什么事情也做不好。 案例2：孩子数学考试不及格。 甲：对这次考试成绩满意吗？需要我帮忙吗？（了解孩子的感受） 乙：你那么聪明，怎么会不及格？（训斥）,就事论事,不贴标签,案例1：给孩子讲了两遍，孩子还没有听懂。 甲：你觉得有哪一点我还没讲清楚？ 乙：你怎么这么笨！简直是榆木疙瘩。 案例

3、2：孩子吃饭慢。 甲：时间不多了，吃快一点。 乙：你总是磨磨蹭蹭，干什么事都慢。,不伤感情,案例1：孩子打断家长的话。 甲：我想把话说完，好吗？ 乙：你总爱打岔，懂不懂礼貌！ 案例2：孩子上课举了五次手，老师没有提问一次。 甲：你确实感到挺委屈的，下次我们再举手。老师已经知道你学会了。 乙：肯定是你上课表现不好。,亲子沟通的技巧,倾听 澄清 引导 反馈,倾听的技术,使孩子畅所欲言并产生被接纳的感觉，能够宣泄自己的情绪。 积极的听众：面部表情，嗯，对话中要有词句重复，表示倾听的样子，身体前倾，眼睛注视孩子。若有急事，告诉孩子，请孩子讲，我在听着呢。,澄清,当孩子表达不清楚，要想法了解问题的真相，

4、有助于拟定解决问题的计划，有效的解决问题。,引导的技术,目的是让孩子说出内心感受，使谈话能继续下去，多用鼓励和启示，避免使用批评和责难。 你觉得，你似乎，你的想法是，根据你的经验，根据你的观点，我猜想你是，这是你的意思等。,反馈的技术,家长如一面镜子，澄清孩子的思想和情感。家长贵在真实和深入，并且要表现出体谅、尊重和温暖、坦率。 案例：一女生向家长说，我问了某男生两次问题，同学们就说我对他有意思。 甲：你就是问问题而已，结果被同学误解。（理解、体谅的态度） 乙：一定是你有问题，同学们都不说别人。,建立自信的技术,性格过于内向者和经常有挫败经验的孩子，急需树立自信，接纳自己，激发对理想的期望。

5、技巧：言语的鼓励；寻找成功，举一些成功的小事加以赞赏；体验价值，安排一些小事，让孩子做并要成功的体验，及时鼓励。,培养孩子健康心理的十个策略：,1给孩子一个空间，让他自己往前走。 2给孩子一点时间，让他自己去安排。 3给孩子一个条件，让他自己去体验。 4给孩子一个问题，让他自己去找答案。 5给孩子一个困难，让他自己去解决。,6给孩子一个机遇，让他自己去抓住。 7 给孩子一个冲突，让他自己去讨论。 8给孩子一个对手，让他自己去竞争。 9给孩子一个权力，让他自己去选择。 10给孩子一个题目，让他自己去创造,家长对孩子了解的“三看八问”,一看孩子上学去是否心情愉快； 二看孩子放学回家做作业是否 顺利； 三看孩子谈起中学生活中的人和事时的态度神情。,一问：今天教了哪些课？二问：老师讲课的内容你懂不懂？三问：学校和班级中发生了哪些事？四问：老师和同学对你怎样