




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、三角形全等的判定一 边边边(SSS)定理,学校有两块三角形装饰板如下图,小明想知道这两块板是否全等,这两块板很重又固定在墙上,小明只有刻度尺,你能帮小明想个办法吗?,情境问题:,探索三角形全等的条件,一边:,两边:,三边呢?试一试,探究新知,已知三角形三条边分别是 3cm,4cm,6cm,画出这个三角形,把所画的三角形分别剪下来,并与同伴比一比,发现什么?,画法: 1.画线段AB=3;,2.分别以A、B为圆心,4和6长为半径画弧,两弧交于点C;,3. 连接线段AC、BC.,三角形全等的判定一,在ABC和DEF中,, ABC DEF(SSS),有三边对应相等的两个三角形全等. 可以简写成 “边边
2、边” 或“ SSS ”,判断两个三角形全等的推理过程,叫做证明三角形全等。,C,填空:如图,在AOB和DOC中, AOBDOC(SSS),AB,CD,A,C,B,D,证明:D是BC的中点,BD=CD,在ABD与ACD中,AB=AC(已知),BD=CD(已证),AD=AD(公共边),ABDACD(SSS),例1、 如图, ABC是一个钢架,AB=AC,AD是连接A与BC中点D的支架,求证: ABDACD,求证:B=C,,B=C,,归纳:,准备条件:证全等时要用的间接条件要先证好;,三角形全等书写三步曲:,写出在哪两个三角形中,摆出三个条件用大括号括起来,写出全等结论,证明的书写步骤:,练习: 1
3、已知:如图,AB=AD,BC=DC, 求证:ABC ADC,A,B,C,D,AC,AC ( ),AB=AD ( ) BC=DC ( ), ABC ADC(SSS),证明:在ABC和ADC中,=,已知,已知,公共边,图1,2.已知:如图1 ,AC=FE,AD=FB,BC=DE 求证:ABCFDE,证明: AD=FB AB=FD(等式性质) 在ABC和FDE 中,AC=FE(已知) BC=DE(已知) AB=FD(已证) ABCFDE(SSS),求证:C=E ,,=,=,?,?,。,。,(2) ABCFDE(已证), C=E (全等三角形的对应角相等),求证:ACEF;DEBC,练习,3.已知:如
4、图,AB=AC,DB=DC,请说明B =C成立的理由,A,B,C,D,在ABD和ACD中,,AB=AC (已知),DB=DC (已知),AD=AD (公共边),ABDACD (SSS),解:连接AD, B =C (全等三角形的对应角相等),4.已知: 如图, 四边形ABCD中,AD=CB,AB=CD 求证: A C。,A,C,D,B,分析:要证两角或两线段相等,常先证这两角或两线段 所在的两三角形全等,从而需构造全等三角形。,构造公共边是常添的辅助线,你能说明ABCD,ADBC吗?,1、“SSS”公理及其应用。,2、证角(或线段)相等转化为证角 (或线段)所在的三角形全等;,课堂小结:,已知:
5、AC=AD,BC=BD, 求证:AB是DAC的平分线., AC=AD( ),BC=BD( ),AB=AB( ),ABCABD( ),1=2,AB是DAC的平分线,(全等三角形的对应角相等),已知,已知,公共边,SSS,(角平分线定义),证明:在ABC和ABD中,练习3、如图,在四边形ABCD中,AB=CD,AD=CB,求证: A= C.,D,A,B,C,证明:在ABD和CDB中,AB=CD,AD=CB,BD=DB,ABDACD(SSS),(已知),(已知),(公共边), A= C (全等三角形的对应角相等),你能说明ABCD,ADBC吗?,练习:1、如图,ABAC,BDCD,BHCH,图中有几
6、组全等的三角形?它们全等的条件是什么?,H,D,C,B,A,解:有三组。 在ABH和ACH中 AB=AC,BH=CH,AH=AHABHACH(SSS);,BD=CD,BH=CH,DH=DH DBHDCH(SSS),在ABH和ACH中 AB=AC,BD=CD,AD=ADABDACD(SSS);,在ABH和ACH中,解:,E、F分别是AB,CD的中点( ),又AB=CD,AE=CF,在ADE与CBF中,AE=,=,ADECBF ( ),AE= AB CF= CD( ),补充练习:,如图,已知AB=CD,AD=CB,E、F分别是AB,CD的中点,且DE=BF,说出下列判断成立的理由.,ADECBF,A=C,线段中点的定义,CF,AD,AB,CD,SSS,ADECBF,全等三角形对应角相等,已知,CB, , A=C ( ),=,BC,BC,DCB,BF=DC,或 BD=FC,A,B,C,D,练习2。,解: ABCDCB 理由如下: AB = CD AC = BD =,ABD ( ),S S S,(1)如图,AB=CD,AC=BD,ABC和DCB是否全等?试说明理由。,(2)如图,D、F是线段BC上的两点
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 个人车租合同样本
- 共同交易二手房合同标准文本
- 人才派遣服务合同样本
- 供水维修安装合同标准文本
- 食用冰块供货合同范本
- 信息咨询合同范例 英文
- 供暖管线维修合同标准文本
- 个人鲜花购销合同样本
- 2025公共服务项目承建合同
- 体能器材出租合同样本
- 医院康复信息系统建设需求
- SL721-2015水利水电工程施工安全管理导则
- 2024年广东省万阅大湾区百校联盟中考一模数学试题
- 数字贸易学 课件 马述忠 第13-22章 数字贸易综合服务概述- 数字贸易规则构建与WTO新一轮电子商务谈判
- 2024年电路保护元器件行业营销策略方案
- 下肢动静脉溃疡的护理
- 照明维护方案
- 设备管理制度的风险评估与防范方案
- 办公楼装饰工程设计及施工招标文件室内装饰
- 半导体行业对国家国防战略的支撑与应用
- 2024年十堰市中小学教师职称晋升水平能力测试题附答案
评论
0/150
提交评论