《孔雀东南飞》优秀经典教学设计

1、最新 料推荐孔雀东南飞（并序）教学设计教学目标：1 、理清故事线索，把握人物性格特点。2 、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。3 、落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。教学时间：四课时一、导入新课中国是一个诗的国度，从先秦的诗经起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统；中国是一个浪漫的民族，她有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，而且大多以爱情为主题，表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望，如果生不能结为夫妇，死后也要同坟台。这样的故事实在是太多了，如“白蛇传”、“梁山伯与祝英台”、“牛郎与织女”、 “董永与七仙女”等。东汉末年，一个叫焦仲

2、卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。二、解题1、孔雀东南飞 是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，与木兰辞 并称“乐府双璧” 。2、汉乐府原指汉武帝设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府”。汉乐府在文学史上的地位极高，与诗经、楚辞可鼎足而三。另一方面，在中国诗歌史上，起着承前启后的作用：继承、发展了现实主义、浪漫主义传统、精神，哺育了后代诗坛。三、文意疏通。1、自主翻译2、教师重点点拨

3、、补充3、词句问题交流，师生指点。4、文言知识归纳（学生小组合作完成，课堂汇报）通假字古今异义偏义复词词类活用一词多义。偏义复词：两个词义相关或相反的词，连起来做一个词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬。偏义复词应该是古代的一种语言习惯，有凑足音节的作用。1最新 料推荐刘禹 的陋室 中“往来无白丁”中的“往来”， 重于来；陶渊明的桃花源 中的“忘路之 近”中的“ 近”， 重于 ； 葛亮的出 表中的“先帝 未半而中道崩殂。”崩，指皇帝死，殂指平民死；其中，偏 在崩，殂是 字。 宴中的“ 他盗出入与非常也。”偏在入。如果没有 的 ， 看，很不 口：往（来）无白丁，忘路之 （近），先

4、帝 未半而中道崩 ( 殂 ) ， 他盗（出）入与非常也。四、整体感知1、 指 五言 一般是三个 拍，二二一或二一二，其 奏按意群划分。如：孔雀 南 ，五里一徘徊。2、概括内容要求：用最 短的 来介 情 。明确： 歌前面的“序”是全 内容最概括、最 的介 。（ 1） 意。（ 2） 前小序，交待了哪些内容？故事 生的 、地点、人物以及成 的 。3、理清故事 构开 两句：托物起 ，引出故事。第一部分： 芝被遣（2-5 自然段）故事的开端第二部分：夫妻誓 （6-12 自然段）故事的 展第三部分： 芝抗婚（13-21 自然段）故事的 展第四部分：双双殉情（22-31 自然段）故事的高潮第五部分：告 后人

5、（32 自然段）故事的尾声4 歌开 两句“孔雀 南 ，五里一徘徊”起什么作用？（ 1）引起下文，托物起 ，以孔雀失偶来暗示夫妻 离失散。（ 2）孔雀徘徊反 ， 造 、哀怨的氛 ， 全市奠定深沉悲哀的基 。五、 文 析（一）人物形象主人公是 ？刘 芝形象有哪些 人之 ?（答案有依据）1、美 、 明、勤 ，知 达礼。 的一开 ，“十三能 素，十四学裁衣，十五 箜篌，十六 ”的 排，立即令 者 她 生 种印象。随着故事的展开， 种印象不断得到充 和加 。如“指如削葱根，口如含朱丹。 作 步，精妙世无双。”表 了她出众的美 ，下文里写 令、太守 派人到她家求 也从 面表 了她的美貌 近皆知。2最新 料

6、推荐又如“ 入机 ，夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成 裙，晚成 衫”等，表 了她的勤 、能干。她向焦母辞行 ， 然 焦母不无怨言，可最后 是 “今日 家去，念母 家里”，与小姑子告 ， “勤心养公姥，好自相扶将”，温柔的 里， 出她的善良、懂礼。2、 芝忠于 情，不 荣 所 。仲卿送她回家，两人告 ，她自比“ 如 ”的“蒲 ”，将仲卿比作“无 移”的磐石，以此表白她忠于 情的心意，后来她确 做到了。回到娘家后， 令、太守两家先后来求 ，都不能令她 心。最后在拒婚不成的情况下，以死捍 了她与仲卿的 情。3 、不卑不亢， 清醒，行 决。焦母 仲卿 “此 无礼 ， 自 由”， 然焦母 芝的 价不免是

7、偏 之 ，但也透露出 芝确 不是低眉 眼、任人 布的小媳 。 芝向焦母作 ，“昔作女儿 ，生小出野里。本自无教 ，兼愧 家子”，同 者 体会到 芝不是一个 准的封建 代儿媳 的形象。面 兄 的逼嫁， 芝更 一步表 出清醒、 决而不露声色的性格特征。（二）悲 根源既然刘 芝如此勤 、善良、美 与焦仲卿夫妻感情又极 深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至 逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母 逐 芝的原因是什么？1 、学生 （明确）：2、 小 ：不管焦母以什么理由嫌 芝，乃至将她赶走，都暴露了封建家 制力量的 大和冷酷无情。焦仲卿和刘 芝是一 恩 夫妻，焦母不由分 ，将他 活生生地拆开；刘兄 富 ，迫使妹妹

8、 芝另嫁他人。正是焦母和刘兄合力将仲卿和 芝逼上 路。 个故事表 了具有巨大威力的封建家 制的冷酷与无情。3、 首 叙述的故事是悲 性的，却又在 尾暗示焦仲卿、刘 芝两人化成了 ， 故事 来了一点亮色。 从中外文学作品中再 出一些 似的例子来， 你 种 尾的看法。（ 1）中国：牛郎 女 ( 两人化 天上的星座，一年得以 一次面) ，梁山伯与祝英台的故事( 两人合葬，化 蝴蝶 ) ；古代 曲作品里， 娥冤的 尾写 娥的鬼魂申冤 仇，最后将一个个坏人 之以法， 梧桐雨的 尾写唐明皇和 妃在天上 等，也算得上是 一 型的 尾。（ 2）外国： 密欧与朱 叶的故事( 两人合葬，他 所在的两个家族消除宿怨

9、) 。 种 尾反映了人民群众的美好愿望。由于 府 是来源于各地的歌 ，所以，内容的社会性和形式的叙事性就成了 府 的 著特点。如孔雀 南 就提出了一个重要的社会 ：父母不 干涉儿女的婚事。又如陌上桑写 敷 辞拒 太守的 ，就反映了官占民女 妾的事 。可 ， 府反映了广大人民的生活和 情，它 承和 展了 的 主 ，也 承和 展了楚辞的浪漫主 精神。如本 取自真人真事，符合 主 表 手法，而 尾以 双 作 ，通 美 的幻想形式，又充 了浪漫主 的情感。六、 特色3最新 料推荐1、前后照 首 的 多地方注意了前后照 ，使得故事情 的 展 得真 自然，整首 的 构也 得非常 凑。哪些地方是前后照 的

10、? 同学 在 本上勾画出来。故事一开 芝向仲卿自 ：“十三能 素，十四学裁衣，十七 君 ”，她被遣回娘家，刘母大感震惊， 道：“十三教汝 ，十四能裁衣十七遣汝嫁” 不避重复地再次用一串 排句，既与前面相呼 ，表明此前 芝所言非虚，也再次 了 芝的无辜与委屈。 后来写 芝做嫁衣 ， 写道： “左手 刀尺， 右手 。 朝成 裙， 晚成 衫。 ” 几句突出了她心灵手巧，照 了“十四学裁衣”一句。故事开 仲卿向焦母求情 ，焦母 ：“ 家有 女，自名秦 敷，可怜体无比，阿母 汝求。” 尾 仲卿自尽前拜 焦母 ，焦母 ：“ 家有 女，窈窕 城郭，阿母 汝求，便复在旦夕。” 芝离开焦家 ， 里不 其 且用充

11、 的口气描 她的装扮、容 、体 ， 下文 芝回到娘家后，官宦人家 来求 做了 。仲卿送 芝回家，两人作 ， 芝 ：“君当作磐石，磐石无 移。”后来仲卿 以 芝攀高枝 重提誓言， ：“磐石方且厚，便作旦夕 。”2、民歌 味。（ 1）以孔雀失偶起 ，以 双 作 。 种由禽 恋偶 想到夫妻分离的 手法，是民歌的特点。（ 2）多 运用 手法。 ： 叙； 述。就是 中的“ ” ，目的是 ，反复叙 ，明明一句 可以 完，反而反复去 。木 辞里使用了 排比手法的 句：“ 市 ，西市 鞍 ，南市 ，北市 鞭。”“ 娘 女来，出郭相扶将。阿姊 妹来，当 理 。小弟 姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 歌开 芝自 ： “十

12、三能 素， 十四学裁衣。 十五 箜篌， 十六 ， 十七 君 ” 是一种 的 ， 而有 次，意在 芝从小 明能干、多才多 ，很有教养，暗示了焦母逐走媳 的无理。、 芝离开焦家 也有一段 致的 ：“著我 裙，事事四五通。足下 履， 上玳瑁光。 作 步，精妙世无双。” 里着意写 芝的衣履佩 ，姿 容 ， 是一种横向的 ，既有助于表 芝 定而又留恋不舍的丰富的内心活 ，又流露出 首 的 作者 芝的由衷同情与 美。后面写太守家迎 的 伍：“青雀白 舫，四角 子幡，婀娜随 。从人四五百，郁郁登郡 。”此 的 渲染出太守家煊赫的 ，也从反面暗示了 芝不 荣 富 、忠于 情的高 品格。（ 3）比 。“君当作磐石，妾当作蒲 ，蒲 如 ，磐石无 移。” 一席 和上文的“誓天不相 ”，和下文的“二情同依依”一致而 ，可以 是 的誓言。 出自 芝的口，表示感情深厚，4最新 料推荐永不 心。但在事情急 直下的 候，由于 会，仲卿重提 芝的誓言，却把它改成：“磐石方且厚，可以卒千年；蒲 一 ，便作旦夕 。”两个比 原来的共通点 成分歧点， 于情 的 展和人物性格的刻画，有很大的作用。七全文 情，古老永恒又年 常新的字眼。多少的悲 离合， 多少的血泪辛酸。孔雀永 的 翔，牛郎 女的隔河遥望，梁祝的双 化蝶，白蛇 仙的隔塔相思从中我 不 造成 一切悲 的 子手就是封建 制制度和封建礼教，