大学生职业生涯与规划(入学版)2019版本一

1、本文内容详情如下：1.1 作业题1职业生涯规划可以：da 、帮人找到好工作b 、提升就业率c 、促人增加收入d 、更有底气生活2职业生涯规划最重要的是：ba 、明确自己的专业所学b 、明确一个自我定位c 、搞清楚社会大环境d 、不浪费自己的才华3职业生涯规划有三个核心要素是：abda 、有一个认定的发展方向b 、立足现实条件的资源整合c 、建立广泛的人脉资源d 、过程实践的充实体验4对于生涯目标的设定，正确的是：aca 、自己认定并愿意负责b 、不必考虑现实的资源c 、实践中逐步调整完善d 、要符合社会主流价值观1.3 作业题1选出正确的表述：aa 、没有人没在规划中b 、生涯规划就是要顺其自

2、然c 、生涯根本无法规划d 、命运天洽谈室2系统规划法的要素是：abcda 、对目标的定位b 、持续而积极的行动c 、对自我的清晰认知d 、对环境资源的把握3职业生涯规划应有的姿态是：bca 、紧随当前趋势b 、长远与近期计划结合c 、目标清晰但能灵活变通d 、坚定不移实现目标1.4 作业题1生涯是：aa 、从生到死的历程b 、所做的职业过程c 、工作角色的连续体d 、个人的职业成果2生涯规划最重要的部分是：ba 、清晰自己有什么资源b 、定位自己的价值追求c 、了解自己是什么样的性格d 、有一个好工作3生涯有所成就的人往往都有：abcda 、比较执着的理想与目标b 、与时代需求合拍的应变力c

3、 、整合抓取那个时代资源的能力d 、孜孜不倦的努力4生涯目标的来源：aba 、内心的期望b 、环境的要求c 、重要他人的期望d 、根据机会1.5 作业题1以下哪一条，不是系统规划方法的好处是：aa 、获得最好发展b 、充分利用资源c 、让规划有序进行d 、避免严重问题2人人都需要系统的生涯规划方法，因为：da 、避免无效人生b 、可以让人挣更多钱c 、生涯规划理念逐步普及d 、获得更理性的生涯发展3从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于：aa 、生涯探索期b 、生涯成长期c 、生涯建立期d 、生涯混沌期4直觉式的生涯规划方法会：abcda 、长远可能会有问题b 、有时会效率高c 、是一种 “无

4、规划 ”状态d 、有时会缺乏责任感1.6 作业题1生涯平衡的意思就是：ba 、多种角色平均发展b 、特定时间专注特定角色发展c 、不荒废任何一个角色d 、要突出核心角色2super所说的六种角色分别是：学生、持家、休闲、子女bca 、父母b 、公民c 、工作者d 、退休者3角色扮演好的内涵是：aca 、有主观投入性，并能乐在其中b 、每个角色上都得到认可c 、有角色意识，在角色中忘我d 、每个角色上都取得成绩1.7 作业题1生涯规划：ba 、完全是个人的事b 、是人与环境互动的结果c 、很多时候身不由己的d 、由行动主导的2生涯发展中各种角色的关系是：aa 、相互支持b 、彼此争夺资源c 、经

5、常是矛盾冲突的d 、同步推进的3环境与个人的关系是：aba 、环境是个人的资源库b 、个人适应环境、改造环境以发展c 、个人拥有环境的决定权d 、环境决定人的发展4生涯发展是一个螺旋上升的过程，因为ada 、环境条件随时时间推移会变化b 、人总是在竞争中的c 、人的能力有限，有时需要等待时机d 、人与环境互动有相互改造性1.8 作业题1所谓后悔的事，就是曾经没有做出更好的选择，那么：da 、生涯规划就是为了避免生涯后悔b 、后悔是无法避免的，因为时间会改变一切c 、再好的选择，未来都有可能是后悔的d 、生涯规划的目的就是为了减少生活后悔2生涯阶段的衡量标准是：aa 、当前完成了哪些阶段任务b

6、、当前的年龄c 、当前的学历水平d 、当前的家庭经济条件3super的生涯发展阶段分成五个阶段，分别是：成长、abcda 、探索阶段b 、建立阶段c 、维持阶段d 、退出阶段4阶段观的核心在于：abca 、特定阶段有特定阶段的核心任务b 、当前阶段完成当前阶段任务最高效c 、生涯发展任务不会凭空消失d 、人要等到适合的阶段再去做想做的事练习1被父母逼迫考了5 次公务员的重庆女孩最核心的生涯困扰是：da 、不知道自己喜欢什么职业b 、能力不足，考不上公务员c 、不了解职场d 、父母和自己看法不一致，又无法说服父母2性格腼腆、一当众说话就脸红的男生小王因为幼时受恩于老师，立志当中学教师，但因表达能

7、力差一直没能面试成功。他的核心困扰是什么？ca 、探索不清自己的职业价值观b 、探索不清自己的核心能力c 、职业价值追求与职业能力不匹配d 、不知道自己喜欢什么3自我探索的三个重要意义是：abca 、 a. 帮助你树立内心认同的生涯目标b 、 b. 帮助你权衡不同职业选择的利弊c 、 c. 帮助你制定适合自己的行动计划d 、 d. 帮助你了解某种职业的能力要求作业1以下哪个问题反映的不是职业价值观？ca 、你觉得什么样的职业是有意义的？b 、你希望通过职业实现什么目标？c 、你觉得什么职业最能发挥你的潜能？d 、你最希望职业能给你什么回报？2从生涯发展的角度来说，职业生涯选择中，我们最看重的应

8、当是aa 、内心的职业价值观与所选职业是否一致b 、我的专业与所选职业是否匹配c 、父母是否同意我的选择d 、职业的经济收入是否可观3人的职业价值观非常稳定，不会因为环境发生任何变化。4价值观匹配是高级追求，等我们先在职业中满足了生活需要之后才需要开始考虑。无处不在的 “辩论 ”1【单选题】在学习中，（d）才是最重要的。? a、 求合? b、 效率? c、 知识? d、 发现2【单选题】（ b ）是辩论的最终价值体现。? a、 争胜? b、 求和? c、 谋利? d、 口才3【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。（错误）4【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维

9、创造。（正确）辩论是一种 “修养 ”1【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩 ”密切相关。（d）? a、 荀子? b、 墨子? c、 孙子? d、 庄子2【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实 ”中“印象 ”一词的是（ a）。? a、 是完整的、全部的? b、 有可能是真实的歪曲? c、 有可能是片断性的? d、 观察者的主观感知3【判断题】 “白马非马 ”与 “子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。（正确）4【判断题】 “本分而理 ”强调的是讨论具体事实和细节。（错误）辩论的 “真善美 ”1【单选题】（ b ）是辩论的最高层次。? a、 辞藻的华丽? b、 诗意的栖息? c、

10、 肉体的搏斗? d、 完全的胜利2【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。（错误）3【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。（正确）概念的内涵和外延1【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是d 。? a、 模糊概念? b、 模糊内容? c、 偷换内容? d、 偷换概念2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（c）。? a、 扩大内涵? b、 扩大外延? c、 缩小外延? d、 缩小内涵3【单选题】概念的（b）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。? a、 内容? b、 内涵? c、 范围? d、 外延4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的

11、外延。（错误）5【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。（正确）概念的定义1【单选题】以事实判断为主的概念和以（d ）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。? a、 主观臆断? b、 客观存在? c、 群体意念? d、 价值判断2【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（c）? a、 资源分配合理? b、 结果公平? c、 性别平等? d、 机会均等3【单选题】 “网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（b）? a、 判断性辩题? b、 比较性辩题? c、 猜测性辩题? d、 事实性辩题4【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具

12、有的内涵和外延进行分析。（正确）5【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。（错误）概念的对抗1【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（d）是有益处的。? a、 压迫我方概念空间? b、 扩充对方概念空间? c、 平衡我方概念空间? d、 压迫对方概念空间2【单选题】（ b ）是辩论中第一个层次的对抗。? a、 价值对抗? b、 概念对抗? c、 行为对抗? d、 意义对抗3【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（abc ）? a、 底线? b、 概念的对抗性? c、 包容性? d、 交互性4【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。（正确）5【判断题】概念持平的意

13、思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。（错误）杀人游戏中的价值判断1【单选题】辩论中，4 号同学坚持投给1 号，最终造成平局，其背后可能的原因是（c ）。? a、 角色同一? b、 价值消失? c、 价值失真? d、 判断正确2【单选题】（ b ）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。? a、 相同的主体? b、 不同的价值目标? c、 不同的陈词? d、 相同的价值目标3【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人 ”，这是 a 的表现。? a、 角色感不强? b、 进入角色快? c、 了解角色? d、 角色感强4【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。

14、（错误）杀人游戏中的角色代入1【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（b ）。? a、 抵抗? b、 参与? c、 操纵? d、 顺从2【单选题】 2 号在辩论中面对1 号的指责，立即认定1 号是杀手，这是2 号陷入了（ a ）。? a、 个体价值对抗误区? b、 群体行为对抗误区? c、 个体行为对抗误区? d、 群体价值对抗误区3【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（abc ）? a、 精力集中? b、 角色融入感? c、 整体局势分析? d、 个体价值4【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。（错误）辩论中的价值博弈1【单选题】人们对同性

15、家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（c）的体现。? a、 相同个体，不同价值? b、 不同个体、相同价值? c、 不同个体、不同价值? d、 相同个体，相同价值2【单选题】（c ）是辩论的最佳结果。? a、决胜? b、顺从? c、求合? d、搏斗3【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。（正确）4【判断题】任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。（正确）5【判断题】 在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。（正确）事实判断与价值判断1【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（d）。? a、 行为?

16、b、 人员? c、 意义? d、 概念2【多选题】立论框架分为哪三个层次？（bcd ）? a、 主观臆断? b、 概念? c、 逻辑论证? d、 价值判断标准3【多选题】以下属于“价值判断标准 ”的评判维度的有（abd ）。? a、 价值主体? b、 正交? c、 正趋? d、 正当4【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。（错误）5【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。（错误）立论中的概念1【单选题】辩者在“时势造英雄 ”的辩题中应该对（c）概念特别明确。? a、 英雄? b、 时势? c、 造、时势? d、 造2【单选题】在 “人性本善 ”与“人性本恶 ”的辩论中， “人性本恶 ”想要取胜应将重点放在（c ）。? a、 对“恶”的明确界定? b、 对“本”的模糊界定? c、 对“本”的明确界定? d、 对“恶”的模糊界定3【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。（错误）4【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。（正确）5【判断题】 逻辑论证中， 价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。（正确）辩论中如何抓住 “主干 ”1【单选题】（ b ）是逻辑论证的最终目标。? a、 价值表现? b、 价值升