山东省临沂市青云镇中心中学初中八年级生物下册《基因在亲子代间的传递》名师精选教案人教新课标版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐山东省临沂市青云镇中心中学八年级生物下册基因在亲子代间的传递教案人教新课标版课型：新授课课时： 1教材分析：关于基因和染色体（chromosome），教师可事先准备好图片，帮学生回忆细胞核、染色体、DNA，以及 DNA是遗传物质等知识。在此基础上， 引导学生猜测， 基因 在什么地方？基因通过什么途径由亲代传给子代？进而明确基因、染色体、DNA三者的关系。通过观 察人体染色体图以及染色体和 DNA之间关系的示意图，让学生明白生殖过程中染色体的变化，说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。学 情分析： 学生对基因在亲子代间的传递知识知之甚少。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过观察、分析

2、和讨论，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。教学目标：1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。2、描述生殖过程中染色体的变化。3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。教学策略：创设情景-观察思考 - 分析讨论 -解决疑难 -得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动性 状 都 是 由基 因 控制激情、质疑创设情景：基因通过什么的。激发兴趣途径由亲代传给子代？导入新精子和卵细胞就是基因表述交流课。在亲子间传递的“桥梁”。得出结论1、基因和 染色体看书质疑：基因在什么地方？基因有规律地集中在分析讨论细胞核的染色体上。表述交流组织学生看书 p29每一种生物细胞内染相互质疑指导帮助色体 的形态和数目都是一得出结论答疑解惑1名校名 推荐定的。基因是染色体上控制表述交流质疑：基因、染色体、DNA具体性状的DNA片断。归纳整理三者的关系如何？得出结论2、基因经精子或卵细胞的看书质疑：生殖过程中染色体传递分析讨论有什么变化？体细胞染色体成对存表述交流组织学生看书 p30在；生殖细胞染 色体成单相互质疑指导帮助存在，数量减半。 如人的体得出结论答疑解惑细胞是 23对染色体，生殖细胞是 23条染色体。指导学生练习练习完成书中的作业AAaa交流得出结论受精卵进一步明

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