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文档简介

1、.8、水是什么样的教学目标( 一) 科学知识目标：1、认识水是没有颜色、没有气味、没有味道、可以流动、透明的物体。2、形成液体、气体、固体的概念。( 二) 科学探究目标：1、指导学生怎样运用自己的感官去认识、研究水，培养学生的观察能力。2、指导学生初步运用对比的方法认识水。( 三) 情感态度价值观目标： 让学生感受到即使运用感官， 也能获得对事物更多的了解，即使是最熟悉的水，也还有很多东西值得我们去研究。教学重点1、指导学生如何运用感官认识物体。2、认识水是没有颜色、没有味道、可以流动、透明的物体。3、比较水与其他物体的相同点及不同点。教学难点形成液体、气体和固体的概念。教具准备1、小组实验用

2、：水槽、水、饮料瓶，玻璃杯。2、小组实验观察用：玻璃珠、木块、塑料袋、烧杯三只，分别盛水、油、空气。教学方法探究发现法小组讨论法实验探索法教学过程一、导入人类的生存离不开水，让我们来观察水，看看水是什么样的？二、观察水。1、讨论观察水的方法。2、汇报讨论结果。.3、整理观察水的方法、顺序。4、思考，还有哪些观察水的方法？5、分组观察水，并做好观察记录。6、汇报观察结果，你是用什么方法观察的？发现水是什么样的？三、水与物体的比较。物体与水相比，有哪些相同的特点？1、分组观察油、空气、玻璃珠、木块，并比较水与油、水与空气、水与玻璃珠、水与木块有哪些相同的特点。2、汇报观察比较的结果。3、整理观察比较的结果。4、教师小结：像水这样的物体属于液体，像空气这样的物体属于气体，像木块、玻璃球这样的物体属于固体。四、拓展讨论我们常见的物体中还有哪些是液体，哪些是气体，哪些是固体，并做好记录。五、小结1、我们采用了哪些观察水的方法？2、水是什么样的？3、到现在为止，我们对水的认识和以前相比有什么变化？附：板书设计8、水是什么

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