江苏省仪征市第三中学九年级历史上册第6课拿破仑的文韬武略名师教案北师大版

1、名校名 推荐第 6 课 拿破仑的文韬武略知识与能力“热月政变”后的法国，“雾月政变” ，拿破仑的活动， 拿破仑的法典 ，拿破仑的战争。过程与方法收集拿破仑的故事资料，了解拿破仑的生平事迹。讨论、分析拿破仑战争并给其正确的评价。情感态度与价值观通过对拿破仑战争的了解，认识到：自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向成功；而骄傲自满、狂妄自大、穷兵黩武使拿破仑又走向了失败，正是“因军事而兴，也因战争而亡”。探讨中认识：拿破仑战争具有双重性，前期反抗反法同盟的干涉，战争具有正义性；后期拿破仑将战火烧至其他国家，使战争具有侵略、非正义性的一面。教学建议： 本课讲授性信息较少，教师的发挥、展示空间相对狭小。因而宜将

2、课堂适当让与学生。课前指导学生通过网络、图书馆等途径查阅、收集拿破仑的信息、故事，通过学生主动的学解决书本中大部分的学习任务。授课中， 教师可采取学生讲故事、师生共同探讨的方式调动学生的积极性，在较好的互动气氛中完成教学。教学过程一、复习提问（ 1）法国大革命开始的标志是？（ 2）法国大革命过程中，制宪会议颁布的文献是？（ 3）法国大革命结束的标志是？二、预习检测拿破仑的文韬武略夺权称帝统治失败法兰西第一帝国1名校名 推荐三、 文分析1、“炮兵上尉的惊人之 ”段落。教 合第5 内容，分析“ 月政 ”后的法国局 。国内，物 乏，物价 ；王党 力不甘失 ，伺机叛乱；政府腐 ，运作不 ；国外，反法同

3、盟 繁 攻。法国此 内 外患，乱世造英雄。 代需要一个 有力的政 及 治者。 看中了拿破 ，成就了拿破 一生。教 介 “ 月政 ”的 史背景，学生 述他 拿破 的了解。2、“拿破 法典 ”段落。本 “拿破 的文 武略”，本段 述的就是拿破 的“文”即拿破 布的旨在 利益的系列法律文献： 民法典、商法典和刑法典等。其中以民法典最著名，又称拿破 法典 。教 介 拿破 法典的内容及 史 价，限于初中生的知 面，不要拓展 多。3、“帝国的 蹄”段落。本段 拿破 的“武”，内容 少，教 可以 一个小型故事比 ， 述拿破 的一些 争故事，看看 能 的最完整、最流 。4、“滑 的惨 ”段落。古 “成也 何，

4、 也 何”， 于拿破 来 ，决定他一生命运的是“ 争” ，所以我 可以 形容“因 事而 ，也因 争而亡” 。教 也可以 学生 一 拿破 决定人生成 的最后两次 役“莱比 役”、“滑 役” 。5、 价拿破 的 争。拿破 争具有双重性，前期反抗反法同盟的干涉， 争具有正 性；后期拿破 将 火 至其他国家，使 争具有侵略、非正 性的一面。正是因 他后期 争的非正 性，才激起了欧洲其他国家人民的反抗，；同 争也使法国 陷于崩 ，再加上拿破 自身的 傲自 、狂妄自大、 兵 武，最 致了 争的失 。四、 堂小 回 史，是法国“ 月政 ”后的乱世成就了拿破 一生的 煌和雄壮。他以他的自信、勇敢、 毅 得了幸

5、运女 神的青 ，但最 也因他的 横、狂妄、嗜武遭到了命运的 。 然拿破 失 了， 但我 不得的承 ： 就是 个身材并不高大的科西嘉男子 横欧洲是几十年， 欧洲社会的 展 生深 的影响， 造了一个属于他的“拿破 代”。五、布置作 ：准 第7 “与哥 布同舟 航”六、巩固 （1）拿破 ： “我的真正光荣并非打了40 次 仗；滑 之 抹去关于 一切的回 。但有一 西不会被人 忘，它将永垂不朽。”拿破 所 的 “ 西”是指（）A 利法案B人 宣言C独立宣言D拿破 法典（2）“它是 国家的第一部民法典，它的立法精神和原 后来 多欧洲国家借 和效仿”。 部法典在（） 期 布的。A 英国 革命B法国大革命C法 西第一帝国D美国内 （3） 拿破 外 争的性 理解最正确的一 是（）2名校名 推荐A 具有反侵略反干涉的性质 B 具有对外侵略、掠夺、争霸的性质C威胁了欧洲国家的主权，侵犯了别国人民的利益D具有双 重性，既有发干涉、反侵略正义的一面，又具有侵略、掠夺、争霸非正义的一面（4）在学习世界