广东省佛山市初中七年级历史下册第8课《辽、西夏与北宋并立》名师教案北师大版

1、名校名 推荐第 8 课 辽、西夏与北宋并立科目设计者审核人授课人班级学生姓名授课时间课时历史课题第 8 课 辽、西夏与北宋并立1、知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治学习目 标家的主要功绩。2、了解辽、宋夏和议的影响，并尝试对两次和议做出客观评价。重点：知道辽、宋、西夏是并立的政权。学习重、难点难点：正确认识宋辽、宋夏的关系。学法指导或读图分析法、小组讨论法、联系比较法。使用说明课前预设增删内容【预习质疑】 （提纲、自测、课外素材、我的疑惑）1、 960年，（宋太祖）建立朝，定都汴京，史称。2、 916年，契丹族首领（辽太祖）建立契丹政权，定都。3、 10

2、05年，辽宋之间订立和议：北宋每年送给辽 “岁币”。历史上称为“”。4、 1038年，党项族首领建立大夏国，定都兴定，史称。5、 1044年，宋夏订立和约：称臣，北宋送给西夏“”。【探究训练】 （预习检测、质疑探究、重点问题设计、拓展延伸、练习巩固）“五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，”在这个拥有56 个民族的大家庭里，他们之间有时难免发生战争，但扭不断的中华魂会将他们永远地凝合成一家人。那么，在北 宋时期， 祖国的历史舞台上又有哪些兄弟民族政权活动呢？带着对历史真实的探询，随同我们一起走进历史的空间。活动主题一：战争与和平步骤一：阅读图片，学习历史学法提示：读图分析法是学习历史

3、的一种非常直观和有效的方法。阅读课本第56 页插图，分组抢答下面问题： 说一说：阅读上图，说出当时与北宋并立的政权有哪些？ 填一填：小明设计了一张“辽、西夏、北宋政权建立简表”请你帮他完成。0名校名 推荐政权名称民族建立时间建立者都城北宋辽西夏步骤二：思维碰撞，揭示真谛当北宋结束了五代十国的分裂局面，随之而来的是出现了与少数民族政权并立的局面。这一时期，各民族之间有斗争，更有交融和融合。 说一说：北宋当时为什么要进行北伐？北伐的结果如何？为什么北宋的北伐会失败？此后北宋采取什么政策？ 想一想： 宋辽之间是何种性质的战争？此战争之后双方达成了什么协议？议 议一议： 甲同学说，澶渊之盟是一个屈辱的

4、条约，北宋每年向辽国交纳大量岁币，加重了人民的负担。乙同学说，澶渊之盟有它的历史条件，它结束了两国多年的战争，增进了两国的交往，促进了社会的发展。甲和乙谁说的对？你对此有何看法？活动主题二：交融与发展 说一说： 辽、西夏与北宋议和之后，是如何效仿汉制巩固统治，促进社会发展的？【检测反馈】 （习题精选、纠错反思）（一 ）精挑细选（ 每题 1 分，共 4 分）1、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是A、削弱了契丹势力B、维持了长期和平C 、 消除 了民族矛盾D 、 加速了北宋灭亡2、宋与辽、宋与西夏订立和议后，对双方产生的主要影响是A、双方基本上维持了和平局面B 、加速了辽、西夏封建化的进程C、加强了民族融合D、加深了北宋的经济负担3、“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙栾城集 ）反映的是北宋与（）关系、西夏、辽、女真、南宋1名校名 推荐4、宋辽，宋夏和议共同点是A、辽夏向宋称臣B 、北宋割地求和C 、北宋送辽夏“岁币“D 、互相禁止边境贸易（二）问答题宋辽和议之后，北宋与西夏也出现了先战后和的微妙结果，试分析北