八年级生物上册 18.2 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡学案（新版）苏科版_第1页
八年级生物上册 18.2 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡学案（新版）苏科版_第2页
八年级生物上册 18.2 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡学案（新版）苏科版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第2节 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 【学习目标】知识目标：阐明绿色植物的光合作用。认识绿色植物在维持生物圈中的碳-氧平衡方面的重要作用。能力目标：运用实验法独立设计并完成本节的探究活动。通过实验和探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观目标：认同绿色植物对于维持生物圈碳-氧平衡的重要意义，自觉形成爱护绿色植物的美好情感。【学习重难点】1、认识绿色植物在维持生物圈中的碳-氧平衡方面的重要作用。2、独立设计完成本节的探究活动。【知识梳理】1、光合作用吸收 、放出 。2、光合作用的公式 （ ）二氧化碳+（ ） 有机物+（ ） （ ）3、生物通过 作用制造有机物，释放氧气，通过 将有机

2、物分解，细菌等微生物；通过 作用将动植物尸体及腐烂物质分解，释放出的二氧化碳进入大气。如此生生不息，构成了大气中的 的循环，维持了生态系统中的碳氧平衡。二氧化碳+水有机物+氧气（ 作用 ）（ ）作用（ ）作用、（ ）【课堂检测】1、当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量 （） A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和运输作用C.光合作用和蒸腾作用 D.蒸滕作用和运输作用2、请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡的知识回答： (1)a、b表示植物的生理活动：a是 ，b是 。(2)A、B表示两种物质：A是

3、 ，B是 。(3)a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了 ，而且提供了呼吸作用需要的 ，同时减少了大气中的 含量，维持了生物圈中的 平衡(4)b作用的意义是为植物的生命活动提供 。3、下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：（1）此组实验装置能构成对照实验的是 。 （2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？ 。（3）这说明了什么问题？ 。4、据下图回答（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行 作用。（2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，发现C瓶的气体能使带小火星的小木条复燃，这时植物产生的气体是 。 （3）若要加强植物的光合作用，可在A装置中加入适量的_ _并把D打开。（4）若用黑纸片将B装置罩上,并将D处夹紧、E

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论