新苏教版二年级科学上册《7.推和拉》优秀教案

1、7.推和拉【教学目标】1科学知识：区分生活中常见的推和拉，认识推力和拉力。 2科学探究：通过体验活动，知道推力和拉力是有大小和方向的。 3科学态度：对生活中有关力的科学现象产生探究兴趣。 【教学重点】在活动中感受推力和拉力。【教学难点】通过体验活动，知道推力和拉力是有大小和方向的。【教学准备】教师材料：准备学生所学材料。学生材料：拉力器6个、小购物车6台、钩码盒（含钩码）6个。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，导入新课1提问：（出示视频）孩子们，瞧。视频里的人在做什么动作？ 2学生回答。 3小结：超市里的推车和拉篮可以通过推拉的方法帮助我们更方便地运东西，今天的这节课我们就来探究

2、推和拉的秘密。（出示课题） 二、区分推和拉 1交流：生活中你们在哪些地方需要用到“推”的方法？哪些地方又需要用到“拉”的方法？ 2小结：看来小朋友们在生活中有很多推和拉的经验，杜老师今天也给大家带来了一些图片。 3（出示“马拉车”图片）提问：这幅图表示的是哪一个动作，推还是拉？ 4（出示其余四张图：屎壳郎推粪球、割草机除草、小朋友拉拉杆书包、拉网捕鱼）布置任务：在小组里，和同伴们说一说，下面的这些图又表示了哪一个动作，推还是拉？ （讲清楚用的到底是“推”还是“拉”）5交流讨论。 6小结：推和拉是我们生活中经常要用到的两种动作。三、体验推和拉，认识推力和拉力有大小 1谈话：孩子们，你们想不想体验

3、一下推和拉？看，这是什么？（出示拉力器、注射器）想不想玩一玩它？怎么玩？ 2布置任务：拉一拉拉力器，推一推注射器，一会儿告诉老师，在这个过程中，你的感受。 3学生体验活动。 4交流汇报：说一说你们的感受。有没有补充？有没有不一样的感受？用力怎么样？不用力又会怎样？ 5小结：要用力，才能拉动拉力器、推动注射器。 6提问： （1）能不能给这两个力取个名字？（板书：推力、拉力） 推力和拉力是生活中常见的两种力。 （2）你看得见拉力和推力吗？它们存在吗？我们有什么办法能够证实它存在呢？ 过渡：小朋友们，既然你们已经知道了推和拉会产生两个基本的力-推力和拉力。那我们接下来就进行一个拉力、推力大比拼，来找

4、一找拉力和推力存在于什么地方？ 7谈话：我们请出几位小朋友，到讲台前来参加“拉力大比拼”，其他小朋友要认真观察拉力器的变化哦。 8交流：你观察到了什么？你是怎么判断出他的拉力比较大？你的根据是什么？ 拉得长，拉得持久说明了什么？说明他的拉力有一个什么特点呢？ 9谈话：再请几位小朋友，参加“推力大比拼”。 10交流：（放在投影仪下）看看他们的注射器，你看到了什么？你是怎么判断出他的推力更大？ 推出更多的黏土说明了什么？说明他的推力有什么特点呢？ 正是因为对拉力器施加了拉力，所以它才能被拉开。同样的，我们对注射器用了推力，里头的东西才能被挤出来。虽然力看不见，但它确实存在。 11小结：我们可以通过

5、观察用力后物体的变化，来判断力的大小。拉力有大小，推力也有大小。（板书：大小） 四、认识推力和拉力有方向 1（出示动画）提问：（1）谁在用力推箱子？（2）你为什么这样认为？（3）请你上台来将用力的方向在大屏幕上用箭头表示出来。2学生活动 3小结：推力是有方向的。 4（出示图片）提问：（1）图中表示的是拉力还是推力？（2）谁的拉力更大？说一说你判断的依据。（3）请你在大屏幕上用箭头画出拉力的方向。 5小结：拉力也是有方向的。（板书：方向） 五、拓展延伸 谈话:通过今天的学习，我们认识到了生活中常见的两种力，分别是推力和拉力（指着板书），还知道了力有两个特点，力不仅有.还有.孩子们，下课后，带着今