初中七年级历史上：第12课历史文物的仿制活动名师教案(岳麓版)

1、名校名 推荐第 12 课 历史文物的仿制活动活 主 ：仿制 史文物活 目 1、提高 史文物的 察 能力，增 文物保 意 。2、培养 手能力，增 想象能力。3、培养集体合作的 精神，激 探究 史的 趣。4、感悟古代文化的内涵，增 民族自信心和自豪感。活 准 1、学生准 ：收集 史文物 片、 物或仿古文物，了解仿制文物的有关知 。准 制作的材料及使用的工具如：陶泥、瓷泥、橡胶泥、竹片、木板、 板、 料、油漆、橡皮、雕刻工具、 笔等。2、教 准 ：收集 史文物 片、 物或仿古文物；收集 代陶 制作的有关 片、文字 料和影像 料；收集一首古典音 的曲子；有条件的学校， 系陶瓷厂或陶器作坊， 学生参 。

2、城里的学校可以 学生参 史博物 。活 源 史 物或仿制品，不同版本的 史教科 ，与陶器、瓷器制作有关的 籍 料、 片、音像 料，多媒体制作 和 助材料等。活 程（一） 入新 ：同学 ，你 玩 泥巴或橡皮泥 ？（大部分同学都玩 ）你 做 泥陶或泥塑 ？你 在想不想 一 ？ 就 你提供一个展示自我的机会仿制 史文物。相信大家都是巧手、能手！（二）活 主 ：（ 件展示1）仿制 史文物（城里的学校可以在 前 学生参 史博物 、 史古迹。） ： 史文物是指什么呢？我 怎 才能仿制好一件 史文物呢？生： 史文物指 代 留下来的在文化 展史上有价 的 西如建筑、碑刻、武器、 生活器具和各种 品等。生：要想仿

3、制好文物，首先要了解文物的 代、 型、特点、 构。- 1 -名校名 推荐 ：非常好！ 在就 同学 展示你收集的 史文物，可以是 片、 物，也可以是仿制品，并 介它的来 。生：展示并介 （略）。 ： 才我 了同学 收集的文物材料，老 也收集了一些 料。 看（ 件展示2）： 史文物 片 料，有多幅彩 ，不同 期、不同角度、不同 的。 ：以上我 看了 片，再来欣 影音 料秦始皇陵兵 俑（ 件展示3）最后定格在一尊跪射俑。 ：我 再来 眼看一看， 手摸一摸 史文物的仿制品，有 城，尊，爵，景泰 ，有古 （有条件的学校可以在 前 学生参 陶瓷厂或陶 作坊， 学生了解陶器的制作 程。）（ 学生 看后的高

4、情 ，教 极引 并提出活 要求）（三）活 要求：（ 件展示4）1、根据 趣和 手能力自愿 合，每6 人一个小 ；2、小 内分工合作，每 完成一件仿制品，仿制 程中注意保 文物；3、仿制作品的种 可以多种多 ，如人物、 物、 器、文字、生活用具；4、活 20 分 。（四）学生活 ：播放一首古典音 的曲子 造 史氛 。教 巡回指 ，也可不 参与学生的仿制活 。 渡： 同学 ， 大家的努力合作， 多 秀的作品已 生， 每 派一名代表把你 的“工 品”送上来， 行欣 与 比。（把学生的作品称作工 品，就是 他 的肯定）（五）集中作品 行展 ： 价 准（ 件展示5）1、造型是否美 大方；2、 色搭配是否

5、合理；3、做工是否 致；4、仿制是否到位，能否反映当 的社会 貌或特点。根据 准，每 推荐一人做 委， 出 秀作品。（六） 秀作品的制作者 述作品的构思：生一：我 小 用黑土和泥制作了一只小茶 ，你看它多精巧，它是一只 用的生活工具，我 古代 人民是在生活中 造了它，随着人民文化生活水平的提高，他 在 上刻画了花 ，既 用又美 。生二： 我 小 用黄泥制作了一只虎符，他是古代 的象征，只有皇帝任命的将 才能携 ，它威 ，勇猛，神奇，所以我 仿制了它，并在上面刻写了篆字。 拿到他， 就 有了 。（同 起了拳 ）生三：我 小 合作制作了一只四羊方尊，它是商代青 器的精品，造型奇特，花 ，我 然做不

6、到 - 2 -名校名 推荐么精致，但敢于仿制精品，就是 自我的最高挑 ！（ 得掌声）生四：我 仿制的是一件人 器口彩陶瓶，我 得它是古老的 耕 代的生活用品， 史久 ，但 明的 人民用他 的勤 和智慧 我 留下了非常宝 的 史 ，我 不能忘却 史。生五：我 仿制了秦武士佣，他造型逼真，雕刻 ，手法 熟，是秦 期雕塑作品的杰出代表，古代人民的大胆想象触 了我 的思 ，我 感到 傲和自豪！生六： 我 用橡皮和小刀刻了几个甲骨文，它是我 字的 形，是古老文化的 承，是古代先民智慧的 晶！ ：同学 得真好！构思非常巧妙又 合每一件文物的特点，把它的构思、功能、价 介 大家，不 仿制的好， 得更好！ 了

7、精益求精，老 想 个 作品提一点修改建 ，如仿制茶 ，要考 到 嘴与 盖的高度 是相等的， 其中 涵着科学原理； 素面爵由于腿 小， 用橡皮泥捏它站不住， 就要考 一下材料，希望 作感 趣的同学 努力，力争成 一名 家！ 渡：通 今天的活 ，同学 一定有 多体会和感悟， 出来一起交流。（七）学生交流体会和感悟：生一：我原以 仿制文物很 ，制作起来却很不容易，如泥巴有 太 了，站不住，有 粘上易掉，有 比例失 ，重心不 ；生二：不同的泥制起来不一 ，如黄土比 ，粘性好不 形；黑色土粗，容易干裂；橡皮泥最好捏，但太 ，易 形；生三：最初我 的合作不好，意 分歧比 大，但后来就配合默契了，我 学会了

8、合作， 合作是我 成功的原因；生四：当我 看到自己的作品被 人欣 ，心里美滋滋的，我 收 了成功，收 了体 ，更收 着快 ；生五：我 的作品 然不怎么好看， 很粗糙，但我 了一个道理，就是干什么事都要事先做好准 ，一旦 好了，就不要半途而 ，否 ，既浪 了 又一事无成；生六：我 通 仿制古代 史文物，体会到了几千年前古老淳朴的 人民在生 生活中 造了美， 造了古代 煌 的物 文明， 我 留下了 多宝 的 史 富和文化 ，今天我 珍惜美好的幸福生活， 祖国的明天更加 煌而努力学 。（八）教 并 行思想教育： ：大家 得太好了！尽管我 的作品距离 品 有差距，但我 通 参与走 了 史，参与就是体

9、，体 就有收 ，收 就是成功，成功就会快 ，我 在快 中学 ，在快 中感悟， 就是本 的目的。今天我 每一个同学都付出了努力， 是 得肯定的。仿制 史文物很不容易，而真正的 史文物更是无价之宝，每一件 史文物都是我 宝 的 富。 史文物不能复生，它失不再来， 面 史文物的不断老化， 常流失，- 3 -名校名 推荐我们该怎么做？生：保护历史文物。师：对！保护历史文物是我们每个人的职责，我们要有保护文物的意识和行动，如在参观历史古迹时，不要乱摸乱画；发现文物要注意保护并及时上报有关部门。师：历史文物虽然不能再生，但古往今来的艺术家却在不断地探索创造新的艺术品，请大家欣赏影音资料（课件展示 6）：中国陶王邢良坤的现代陶艺制作。活动延伸1、把本次活动的经过和体会写成一篇小论文；2、把优秀作品进行再改进和加工，上报到学校艺体节进行展览或者送到当地文化馆保存。教后随笔本节课通过让学生收集历史文物的有关材料，锻炼了学生接触社会的能力；通过合作交流、亲手制作一件仿制的历史文物，培养了学生的合作意识、团队精神和创造能力。这节课学生积极性非常高，在20 分钟内绝大部分小组都能完成一件作品，个别小组仿制了两件，可以看出大部分同学的动手能力很不错，尤其有几个平时不太爱学习的孩子动手能力很强，说明学生的闪光点各有不同，为以后教师的指导教学提供了新的