燃烧和灭火说课.pptx

1、燃烧和灭火 （第一课时）,丁家初级中学 肖世胜,学情分析,目标及重难点分析,教学过程设计,板书设计,教材分析,说课内容,教法学法分析,磁场,本节内容在教材中的地位和作用,燃烧与灭火第七单元第一节的内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；是在学生已学习了氧气和红磷、硫、碳等物质燃烧的基础上进一步学习的，教材内容的编排更适合化学学习所讲究的科学探究方法；本课时也是充分体现学习与生活密切相关的重要一课。同时本课题对下一节“燃料与能量”的学习以及高中将学习的“化学反应中能量的变化”都可以起到铺垫作用。,磁场,本节内容在教材中的地位和作用 教材处理：分为两课时,具有对获得的事实进行简单分 析从而得出结论的

2、能力,日常生活中燃烧和 灭火的现象比较熟悉,氧气的性质和用途， CO、H2的燃烧,教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,(1)能对猜想的燃烧条件进行科学的实验探究，认识燃烧的条件； (2)能通过对燃烧条件的认识，学会灭火的基本原理和方法； (3)运用所学相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。,教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,(1)通过探究燃烧的条件，进一步体会科学探究的基本过程 (2)通过图片，灭火技能比赛等环节，巩固灭火原理。,教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,(1)增强学习化学的兴趣； (2) 认识燃烧实质及其对生活产生重大影响； (

3、3)了解火灾危害与防护方法。,燃烧条件与灭火原理,利用科学探究的思想设计实验验证燃烧所需的条件,教学重点,教学难点,教学重难点,主要采用实验探究法、合作交流法等学习方法，引导学生获取知识，以学为本，让学生主动参与学习。,教学过程,板书设计,本节课采用问题引导、合作探究、讲解归纳、多媒体辅助等教学方法。,教学过程,第一环节 魔术表演 引入新课 （3分钟） 第二环节 燃烧旅程：探究燃烧的条件 （ 20分钟） 第三环节 灭火之旅。 （5分钟） 第四环节 升华之旅 学以致用 （7分钟） 第五环节 谈收获，归纳总结 作业 （ 5分钟）,魔术表演，导入新课（3分钟）,魔术表演 激发兴趣 神奇的手帕 水火相

4、容,环节五,环节五,环节五,环节五,猜想燃烧的条件: 可燃物 温度 氧气,旅程第一站：探究燃烧的条件（20分钟）,对猜想逐一验证,通过图片得出燃烧的条件之一-可燃物,环节五,旅程第一站：探究燃烧的条件（20分钟）,A组 验证：猜想“温度需要达到着火点” 可燃物： 红磷、白磷 仪器：大试管2，大烧杯1 辅助用品：80热水,环节五,B组 验证：猜想“需要氧气” 可燃物：白磷 仪器：大试管1，大烧杯1 辅助用品：80热水,旅程第一站：探究燃烧的条件（20分钟）,环节五,注意指导学生设计实验时考虑环保,旅程第一站：探究燃烧的条件（20分钟）,环节五,旅程第一站：探究燃烧的条件（20分钟）,环节五,旅程

5、第一站：探究燃烧的条件（20分钟）,环节五,第二站，灭火之旅。（5分钟）,环节五,第二站，灭火之旅。（5分钟）,环节五,灭火的方法: 1 隔绝氧气 2 使可燃物温度降到着火点以下 3 移除可燃物,第三站 升华之旅 学以致用（7分钟）,探究熄灭蜡烛的方法及原理 请设计出尽可能多的方法熄灭蜡烛的火焰 实验用品：蜡烛、打火机、 剪刀、扇子、水、烧杯、湿抹布。,灭火技能大比拼,环节五,第三站 升华之旅 学以致用（7分钟）,学生分为A组B组进行对抗。 AB组各选代表解说灭火方法及原理,环节五,第三站 升华之旅 学以致用（7分钟）,教师进行归纳总结和点评,环节五,第三站 升华之旅 学以致用（7分钟）,介绍

6、灭火器,环节五,第三站 升华之旅 学以致用（5分钟）,教师演示泡沫灭火器并解说原理,环节五,归纳总结 谈收获 作业（5分钟）,让学生谈收获 作业 1、实地学习灭火器的使用，并利用各种手段学习火场救护，逃生知识。 2、自查家庭和社区存在的安全隐患，宣传自救知识。,环节四,板书设计,7.1 燃烧和灭火,一、燃烧的条件 （1）可燃物 （2）与O2（或空气）接触 （3）达到燃烧时所需的最低温度（着火点） 三者必须同时满足 二、灭火的原理 （1）清除可燃物 （2）隔绝氧气（或空气） （3）降低温度 ） 三者任满足其一,教学反思,本堂课采用的思路是：魔术情景把学生带进燃烧条件的猜想中，然后是设计实验去验证猜想，进而得出燃烧的条件,知