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1、一元一次方程的应用（2） 总量与分量,王佳梅,一元一次方程的应用（2） 总量与分量,王佳梅,列方程解应用题的步骤,2.设元,1.审题,3.列方程,4.解方程,5.检验后写答句,根据条件，填空,1.甲乙两数和是10，若甲为x，则乙为 （ ）。 2.某校共有师生350人，若有教师x人，则有学生（ ）人。 3.某动物园有老虎和狮子共16只，若老虎有y只，则狮子有（ ）只。 4. 44座的客车x辆，可乘坐（ ）人。 5.某商品单价x元，打八折后售价（ ）元。,44 x,80% x,10-x,350-x,16-y,总量和分量的关系,问题1、某校六年级共有学生328名，乘车去动物园游览，共租用32座和44

2、座客车8辆，正好坐满，那么32座和44座客车各多少辆?,问题2、前往动物园的教师和学生共有350人， 门票为每张25元，学生票价打八折，买门票一共用了7110元。想一想：学生和教师各有多少人？,总量和分量的关系,总量和分量的关系,问题3、在参观驼鸟和梅花鹿混养的饲养场时，管理员对我们说：“我从上面数有35个头，从下面数有94条腿，驼鸟和梅花鹿各有几只你们知道了吗？”,问题4、同学们在参观猴园时，管理员正在发愁呢！原来动物园有两座猴山，共有猴子45只， 现在第一座猴山要整修，,Can you help me?,要使第一座猴山的猴子数量变为第二座 猴山猴子数量的一半,， 那么每座猴山各应该保留多少只猴子？你能帮助他吗？,总量和分量的关系,问题4、同学们在参观猴园时，管理员正在发愁呢！原来动物园有两座猴山，共有猴子45只， 现在第一座猴山要整修，,Can you help me?,， 那么每座猴山各应该保留多少只猴子？你能帮助他吗？,总量和分量的关系,总量和分量的关系,问题5、返回学校的路程为114千米，同学 们先乘坐客车以72千米/小时的速度行驶了 一段时间后，又以12千米/小时的速度走到 学校，乘车和步行所用的时间比为3:1。 问：同学们乘车和步行各走了多少千米？,本节课你有什么收

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