部编版2020学年五年级语文上册第三单元语文园地第1课时教案_第1页
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文档简介

1、语文园地 本次语文园地有三个板块。“交流平台”引导学生和别人分享特别有意思的民间故事，指导学生运用不同的方法向别人讲民间故事。“词句段运用”引导学生理解俗语和成语所表达的不同效果，仿照例子，用合适的语言、神态、动作把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。 而“日积月累”安排的是与本单元民间故事有联系的一首古诗乞巧。 五年级的学生能和别人分享民间故事，并有自己的独特分享经验，所以此部分内容就交由学生自我完成。俗语在生活中应用比较广泛，但是通过俗语表达的意思学生可能不怎么理解。把简单的情节说具体，学生也有一定的经验，这次训练要加以巩固。 1.创建民主、和谐、探究的氛围，激发学生主动分享的欲望，锻炼他们

2、的口头表达能力。2课前收集俗语，课中探讨交流，让学生体会不同语言形式表达的同一含义。3回忆旧知，引导学生理解诗意，熟读成诵。【知识与技能】1能和同学分享自己读过的民间故事。2了解不同语言形式表达的效果。3仿照例子，把简略的情节说具体。4背诵古诗乞巧。【过程与方法】1通过回忆、交流，了解更多讲民间故事的方式。2通过比较，引导学生了解不同语言表达形式的不同效果。3通过对人物语言、动作、神态的细节描写，将简略的情节说得更具体。【情感、态度与价值观】引导学生做一个爱表达、会表达的人。重点了解不同语言形式表达的效果。难点仿照例子，把简略的情节说具体。教师：课件。学生：回顾本单元的民间故事，准备一个民间故

3、事在课堂中讲给其他同学听。2课时第一课时1讲民间故事，交流讲好民间故事的方法。2背诵古诗乞巧。重点背诵乞巧。难点交流讲好民间故事的方法。一、交流平台1回忆本单元学过的民间故事。2学生交流自己课外搜集的民间故事，用简短的话讲一讲民间故事。3学生小组讨论：怎样把民间故事讲得精彩。4全班交流。5教师总结。6教师课件出示关于民间故事集的书。二、日积月累1开课解题。刚才咱们交流了牛郎织女的故事，现在就让我们伴随着动人的传说，走进唐代诗人林杰的乞巧。2学生自由地读一读，注意读准字音，读通诗句。3交流诗意。一年一度的七夕节又来了，牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。人们纷纷抬头仰望浩瀚的天空，挨家挨户的巧手女子都穿起红丝，至少有几万条。4配乐诵诗，读背。聆听这优美的音乐，让我们一起走进时光隧道回到千年以前的唐朝。一年一度的七夕终于到了，夜色好美呀，诗人和人们一起仰望这浩瀚无际的青天，禁不住吟出七夕今宵看碧霄。今天的日子有什么特别吗？哦，原来是分隔了整整一年的牛郎织女相聚的日子，善良的喜鹊也来为他们搭桥成全他们的相会了，这正是牵牛织女渡河桥。他们的故事感动了无数人，织女的一双巧手更是令少女们羡慕不已，于是所有的少女都在这一天对月乞求，这便是家家乞巧望秋月。是啊，可织女离他们太远了，听不见她们说话，少女们只能把这美好的愿望寄

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