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文档简介

1、英语语法课学科模编制人： 审核：英语组教师寄语：一、导入明标（1）导入. 呈现新课内容首先要注重导入环节。导入自然有趣，方可引到学生进入角色，调动其学习的积极性。导入部分可以在复习旧课内容的基础上进行，也可用相关知识点如课文中的句子，歌曲或动画引起学生重视，感受语言。（2）展示目标：首先展示本节课的教学目标，以便让学生了解本节课的任务，使学生明确了学习的方向，为接受新知识做准备。激发了学生学习的动机，也调动了学生学习的积极性。二、自主学习（1）口语交际练习：教师提出要求、确定任务，学生运用所学语法规则进行语句翻译、对话、朗读等口语练习，进行病句分析，学会语法规则在英语口、笔语中的具体应用；（2

2、）小组协作练习：创设情景，分组练习，互动交流，自主探究，互相反馈，从多个角度进行知识点的练习。由知识上升到技能。三、合作探究（1）针对自己学习中难以解决的问题，理解欠清晰的疑点，进行小组内合作学习。（2）对合作学习后难以解决的问题向老师和全班同学提出。（3）同时汇报小组内所认为的重点和本模块的难点。以下就是讨论过后呈现出的问题，特别是一些典型的疑点和易错点。1）学生口头上汇报合作探究的结果。表现为自我展示明确的知识专题。 2）教师结合讨论情况和提出的问题,引导学生进行知识归类和输理。3）教师要做到重点突出，消除疑点。即：前引后联，力争举一反三，触类旁通。以下就是学生口头汇报后，师生之间互动的梳

3、理内容。方法是反复强化，练透、练好。四、 展示提升（1）针对本课的重点和难点，选择适量的变式练习进行课堂训练，达到熟练、巩固和提升。（2）教师及时巡视，把握情况，及时点评，灵活的对有关重点进行强化。 （3）根据本模块的话题要进行相应的范文背诵。面向中考，多进行中考题型的链接。也可以拓展一些英美风俗概况知识，从而拓宽学生的视野，激发他们的学习激情。还可以是所学知识的延伸或能力的提升。五、达标测评1、当堂检测“学生的能力不是教出来的，而是练出来的。”因此，学生学习之后必须及时当堂训练以反馈其所学情况，并进一步将所学知识转化为能力。每节课都要精选试题，利用课件展示或制成试卷，当堂检测，及时反馈。做到“堂堂清”。当堂训练的时间一般不少于10分钟，要确保学生能够把 转自刚学到的知识转化为能力。同时，训练的内容重在应用知识解决实际问题和培养能力方面，而不搞死记硬背。当堂训练有效可以提高课堂45分钟的教学效率，同时也大大减轻了学生的课业负担。2、小结：（1）简要总结，

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