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文档简介

1、语文S版六年级上,一个这样的老师,回忆课文内容，说说怀特森老师是一个怎样的老师。,自学提示： 1.看看怀特森老师说了什么，做了什么？ 2.想一想怀特森老师是一个（ ）的老师。 3.在这些事件中，“我”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化？请在文中标画出来。,A “我们饶有兴趣的传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。” （喜欢） B“可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。” （怀疑） C“那你为什么要在课堂上郑重其事的讲?为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火

2、升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。（不满） D他希望我们从这件事上学到点什么。（理解）,“我们饶有兴趣的传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。”,你从哪些词中感受到了我对老师的喜欢？你能说说这些词的意思吗？,“可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。”,你从这段话中感受到了什么？,“那你为什么要在课堂上郑重其事的讲?为什么还要考试？这种老师算什么老师？”,想一想怎样才能读出作者的愤怒？,他希望我们从这件事上学到点什么。,1

3、.我的心里为什么会发生这样的变化？ 2.怀特森老师希望我们从这件事上学到点儿什么呢?,小组讨论：,上怀特森老师的课，每一节都是不同寻常的探索。比如，有一次他说小轿车是活的生物，让我们反驳。我花了整整两天的时间写小论文，说明小轿车和生物不一样。他看了后说：“勉强及格，你总算知道了什么是生物，什么不是。”,从老师朴实的话语中，我们总能学到点什么？,书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。,思考: 怀特森老师教我们科学课之前和之后，我们又是怎样学习的呢？,并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给以为邻居，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”,把文中的“正视”换成“看着”行吗？为什么？,请你把这个句字补充完整： 我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。”怀特森老师是一个（ ）的人， 他（ ）。,后三个自然段看似多余，能否删去？,侧面描写是指不从正面描写人物，而是通过有关的人、事、物、景的描写，渲染气氛，烘托出所要描写的人 物的性格特征。,作业： 用侧面描写的方法，对你熟悉的人进行片段描写。,这篇文章

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