八年级物理上册 第一章 声现象 二 乐音的特性名师教案1 苏科版

1、八年级物理上册 第一章 声现象 二 乐音的特性名师教案1 苏科版一 教学目标：1、知识与技能目标：知道乐音的三个特征：音调、响度和音色了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色通过演示实验和学生实验，培养学生的观察能力，分析概括能力，并训练学生学习用物理语言表达结论的能力。2、过程与方法目标采用演示实验，来引导学生探究物理知识的规律通过学生实验和听录音，指导学生运用对比的方法寻找物理规律3、情感态度和价值观目标运用典型的演示实验，激发、培养学生学习声学基础知识兴趣。通过声音的三要素学习，提高学生欣赏音乐能力。介绍我国战国时的编钟，进行爱国主义教育。二 设计思路本节课

2、的教学，应该通过学生自己的听、看、想、做等探究过程，使学生体验声音的特征，并能在实际中分辨这些特征，不宜过分强调概念的记忆与辨析。本节课的重点是表征声音特征的三个要素。响度和音调较易混淆，音色又较抽象。三 教学重点和难点1、教学重点及施教策略教学重点：乐音的三要素，音调与频率关系，响度跟振幅关系，施教策略：通过观察、实验、比较，归纳得出结论。2、教学难点及施教策略教学难点：音调和响度的区别。施教策略：采用对比的方法，加强听音的反复训练，利用熟悉的歌曲，针对性的强化听音、发音的训练，加以区别，做好探究实验。四 教学资源：锣、鼓、音叉、钢尺（塑料尺）每人一把，录音机等。五 教学设计：一、 引入新课

3、我们听到的是千差万别的；小号声嘹亮挺拔，小提琴声柔和纤细，大提琴声稳重舒展，双簧管声甜美圆润，簘声则低沉飘逸它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。那么，声音有那些基本特征？这些特征又与什么有关？板书课题：二 声音的特征二、新课教学活动一1.3探究声音强弱（大小）与什么因素有关。问题：要使鼓声更响些，你会怎样做？引导：特别响时鼓面的振动有何特点？猜想：鼓声的响度可能与鼓面的振动幅度有关设计：怎样让别的同学也能看到鼓面振幅大小？方法提示：鼓面上洒些纸屑或泡沫屑等轻小物体检验：按照你设计的方案再做一次。评估：根据这一现象，同学们能否认为敲鼓时，声音响到什么程度与鼓面振动的幅度大小有关？学生讨论

4、交流引申：换个声源（如锣，音叉等），情况又怎样？上述的结论还成立吗？归纳总结得出结论：响度：表示声音的强弱（大小）振幅：表示振动的幅度它们之间关系：响度大小是与振幅大小有关；振幅越大，响度越大活动二 1.4探究决定声音高低的因素 声音不但有大有小，还有高有低，我们称为音调，一首歌，有的地方音调高，我们怎么也唱不上去。同学们在讲话时，女同学的音调高，男同学的音调低，物理学中的音调大小，在生活中常用尖细、粗哑来表示，而在音乐 中常用音阶来区分。猜想声音的高低可能与声源振动的快慢有关检验 用钢锯条或塑料尺来探究这个问题。振动部分长度振动快慢声音高低1/4锯条长3/4锯条长结论：振动快慢频率：每秒内振

5、动次数。 单位：赫兹（Hz）声音高低音调二者关系声源振动频率越大，声音的音调就越高活动三 1.5辨别声音 思考几种不同乐器演奏的同一首歌曲，它们发出的声音有什么不同？ 辨一辨用电子琴调出不同乐器发出的同一个音，单凭听觉能否辨别是哪一乐器发出的声音?归纳：我们之所以能听出熟悉的人，熟悉的乐器的声音，是因为不同的人，不同的乐器发出的声音，即使发出声音的响度和音色都相同，我们还是能区分开来，因为声音还有另一个特性，叫做音色。小结：不同的发声体音色不同，它们的波形就不同。 音色是由发声体本身决定的响度、音调和音色是声音的三要素生活、物理、社会 介绍古代编钟三 练习反馈 复备与点评六板书设计：二 声音的

6、特征1、响度：表示声音的强弱（大小）响度大小是由振幅大小决定的2、音调表示声音的高低频率，每秒振动次数，单位赫兹音调高低是由声源振动频率大小决定的3、音色由发声体本身决定的；音色不同，波形就不同教后反思：二声音的特征预习内容一 学习目标 1通过实验探究，认识到声音的响度与声源振动的振幅有关。 2通过实验探究，认识到声音的音调与声源振动的频率有关。 3知道响度、音调和音色是反映声音特征的三要素。 4能辨别生活中不同声音的响度、音调和音色之间的差别。二预习及指导：声音有哪些特征？ 主题1 声音的响度与什么因素有关？ 想一想：怎样让物体发出的声音更强，传的更远？做一做：把手放在喉咙处体验大声讲话和小

7、声讲话时，声带振动幅度的关系 把脸音箱上，调节音量，体验声音强弱与振幅的关系 敲一敲盆、碗等想一想：声音的强弱与什么有关？声音的强弱又叫做_？ 主题2 唱歌时，声音的高低和强弱是不是一回事？声音的高低这一特性又是由什么因素决定的？ 想一想：蚊子和老牛的声音除了响度不同外，还有什么不同？做一做：用一张硬卡片快拨和慢拨木梳齿，听听卡片发出的声音有什么不同？将口琴或笛子用同样的力吹一吹，体验一下高音区和低音区发出的声音有什么不同？猜一猜：音调的高低可能与声源振动的_有关？信息快递：物理学中的音调高低，在生活中常用尖细、粗哑来表示，而在音乐 中常用音阶来区分。主题3一个人所发出的声音的高低、强弱是很好改变或伪装的，那么我们又是根据声音的什么特征来区分不同人发出的声音的呢？想一想：用几种不同的乐器同时演奏同一首歌，为什么我们仍能听出有不同的乐器声，不同的乐器发出的声音又有