七年级下生物312

1、发生在肺内的气体交换,第二节,肺的基本形态,思考,你在吸气和呼气时，胸廓是否发生了变化？发生了怎样的变化？,深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大； 深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓缩小。,肋间外肌和膈肌收缩时：胸廓扩大 肋间外肌和膈肌舒张时：胸廓缩小,科学小实验 测量胸围差,步骤 1、3-4人一组（男女生分开）。测量前，受测者要脱去外衣，自然站立，双手自然下垂，不挺胸憋气，呼吸要均匀。 2、测量者需要2人，一测量者面对着受测者，用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在胸前下缘要与乳头上缘平齐；另一测量者在受测者的背侧，将软尺固定在两肩胛骨的下角。软尺松紧要适宜并不要有折转。 3、在测量胸围差时，要先让受

2、测者深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度；再让受测者深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度；计算出胸围差数值。像这样测3次，并算出平均值，此值即受测者的胸围差。,思考、总结,胸围差 = 尽力吸气终了时的胸围长度 尽力呼气终了时的胸围长度。,下表是某位学生测量结果，计算该同学的胸围差。,结论：,性别有关,年龄有关,身体锻炼有关,1、图中各结构分别代表什么？ A B C D,吸气,呼气,胸廓,肺,呼吸道,膈肌（呼吸肌）,思考,1.手向下拉橡皮膜时，气体进入气球，还是排出气球? 2.橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？ 3.是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大？,呼吸的原理,肺内气体压力小

3、于外界压力, 气体被吸入人体。这就是吸气。,肺内气体压力大于外界压力, 气体被压出人体。这就是呼气。,膈顶上升,胸廓上、下径缩小,胸廓容积变小,胸廓内气压上升,请观察模拟膈肌的运动,气体从肺内排出,膈顶下降,胸廓上、下径增大,胸廓容积变大,胸廓内气压下降,气体从外界进入肺内,思考：气体为什么要进入又要排出肺部呢？,吸气、呼气,资料分析,仔细观察： 甲、乙两个瓶的装置有不同吗？,肺泡与血液的气体交换,分析资料回答问题： 1、甲瓶乙瓶中的石灰水的浑浊程度不同说明了什么？ 2、在实验装置中为什么要设置甲瓶？ 3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样的差别？,甲瓶中的石灰水浑浊程度小

4、，说明空气中二氧化碳的含量较少；乙瓶中石灰水的浑浊程度大，说明呼出的气体中二氧化碳的含量较多。,因为甲瓶是这个实验的对照组。通常的说实验组减去对照组的变化数量，就可以得到实验组产生的变化数量。因此甲瓶起到的是对比的作用。,人体吸入的空气，氧含量较多，二氧化碳含量较少；而呼出的气体，氧含量较少，二氧化碳含量较多。 因为人体利用了吸入空气中的氧，而又呼出了一部分二氧化碳。,小组讨论并回答以下问题： 肺泡适于和血液进行气体交换的特点？,肺泡外面包绕着丰富的毛细血管；肺泡数目多；肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。,原理：,气体扩散,一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。,

5、动脉血,静脉血,想一想：血液的成分发生了什么变化？,气体交换后，是静脉血变成了动脉血,静脉血,动脉血,肺动脉,肺静脉,肺部 毛细血管,肺泡,CO2,O2,肺泡与血液的气体交换,1、气体交换的原理：气体扩散作用 A、氧气扩散进血液 B、二氧化碳扩散进肺泡,3、交换结果：血液变成含氧丰富、颜色鲜红 的动脉血。排出体内的二氧化碳，为人体 补充氧。,组织里的气体交换,动脉血,静脉血,想想，交换的结果，血液成分发生了什么变化？,气体交换后，使动脉血变成了静脉血。,静脉,动脉,静脉血,动脉血,组织处的 毛细血管,组织,CO2,O2,组织里的气体交换,1、气体交换的原理：气体扩散作用 A、氧气扩散进组织细胞 B、二氧化碳扩散进血液,3、交换结果：血液变成含氧稀少、 颜色暗 红的静脉血。带走组织细胞里的废物,肺与外界的气体交换,肺泡与血液的气体