初中第一学期教科研工作总结范文5篇.doc

1、初中第一学期教科研工作总结范文5篇初中第一学期教科研工作总结【一】本学期，教科研工作以学校发展为主旨，积极展开以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。增强教师实行课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题研究 为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，增进我校教科研水平向更高层次发展。现就这一学期的工作总结以下：一、积极营建学校科研氛围，提高教师教科研的积极性。为了使广大教师参与学校的教科研工作，充分调动他们的积极性，在展开工作时，我们注意做到：(一)思想引导：校领导结合实际对教师进行业务培训，在组织教师进行业

2、务学习时，不是简单地灌输教育教学理论，而是结合教育教学中老师们普遍感到困惑的一些问题，应用先进的理念、科学的方法进行解决，使老师们学有所获，对科研的气力由衷佩服，自然提高了他们从事科研的积极性。本学期，业务领导分别对教师进行了题为新课程实行与教师专业发展、新课程教学方式的变化，新课程评价方式的变化的全员培训活动。(二)行动引领;凡上级教研部门所要求的活动，我校领导带头参加，人人有自己的读书笔记，校长有课题(农村初中学生良好行动习惯的培养)，各项活动都走在老师们前面，因此，教师从事教研的积极性被调动起来。(三)纳入量化：本学期根据学校教科研工作计划，我们制定了教师教科研考核细则，明确了教科研工作

3、的要求，对各项工作进行量化积分，期末汇总，教师个人得分计入学校订教师的综合评比考核。这样，即规范了我校的教科研工作，又充分调动了老师们进行教科研活动的积极性、主动性。三、认真抓好课题研究之前，课题研究是我校的薄弱环节。本学期，在校领导的全力支持下，我们加大工作力度，对骨干教师进行课题研究培训，并规定，所有骨干教师必须有自己的校级课题，其他教师最少要参与一项课题研究工作。在骨干教师的带动下，全部教师都能认真反思教育教学中的一些问题，从中提炼出一些有价值的问题进行研究。四、抓好抓实教研组工作在成立校本教研领导小组的基础上 ，下设语文、教学、英语、政史地、理化生劳、体音美六个教研组。有严格的教研组制

4、度，每周一下午第四节定期举行一次教研会，会议有专题，有记录，有目标，有措施，有总结。教研会资料学校存档，切实起到教研作用。五、认真组织教师上好课堂教研课、观摩课抓好课堂教学是我们本学期的重点工作之一。学校领导成员带头进行课堂教学实践，校长、副校长带头讲课，又广泛深入课堂听课，进行课堂教学指点，组织展开研究课活动。教研组内每位教师最少上一次教研课，在教研课的基础上每组推荐1名教师参加校内大型赛课活动，我们在_年12月4日至5日两天举行了有10位教师参赛的校级大型观摩活动。在很大程度上，提高了教师的课堂教学水平，增进了教师的发展。六、抓好教师的业务培训工作(一)业务学习：本学期学校组织全部教师主要

5、学习了“课程改革与课堂教学”、重点学习了“教学的有效性”、“现代教学原则”等教学理论，组织学习了教师基本功修炼并制定了修炼计划，教师人人有笔记。(二)教育技术的学习：在开学初，对全部教师进行了多媒体教室电子黑白板的培训活动。(二)对教学骨干的培训：本学期对教学骨干进行了三次培训：一是校内观看全国名家课堂教学录象;二是校内听著名教师报告会;三是外出参加课题培训会。(三)对本校青年教师的培训1、青年教师课堂教学入门2、语文教师浏览课的教学方法3、数学学科的专题培训4、英语学科的专题培训5、青年教师教学案例的写法6、青年教师的课堂教学常规培训这些活动的展开，有力地增进了我校青年教师的快速成长，深受他

6、们的欢迎。七、有效展开科研“手拉手”活动本学期，继续进行店子、清水、兰沃三校教研活动。肯定年级、科目、课题，由教研组集体备课，写出教案，再由执教教师进行同课异构活动。通过这样的活动，提高了教师专业能力、推动了高效课堂的展开。本学期，我们还建立了科研考核制度，组织了教学教改论文评选和编辑，组织检查教师教研笔记，教学反思的写作等等。初中第一学期教科研工作总结【二】根据上级教育科研部门今年的工作部署和要求，我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的发展战略。本学期，我校的教科研工作稳步推动，展开得有声有色，获得明显效果。现将本学期的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺利展开本学期，由于我

7、校领导对教科研展开比较重视，常常过问，亲身督查。校长亲身深入课堂听课，并参与集体备课、评课活动，同时，虽然学校经费紧张，都能派出教师参加各级各类培训及各项教研活动。在展开教科研工作的进程中，学校领导还亲身对教科研工作予以指点，并作阶段性的总结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利展开。二、建立学习体制，改变教师的教育理念学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要请教师建立毕生学习的思想，要求一线教师每一年认真浏览一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校每一年拨出一定经费给教师征订报刊供老师学习，还提供书吧、阅览

8、室等场所供教师课余学习。同时要求全部教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深入认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们平常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支持。通过集体备课活动，积极调动组员积极性，发挥集体智慧探究课堂教学新模式，关注了学生的出发点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学进程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。三、采取多种方式对教师进行培训为了提高教师教科研的水平，我校订全部教师进

9、行了多种情势的培训，培训的方式。本学期我校组织全部教师参加了各级各类培训，培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特点和对教师的相干要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。构成了一个人人参与的教科研氛围。安排了教师参加国家、省、市专业骨干教师培训及双师型培训，还约请省、市、县专家对全部教师进行培训和指点。如：约请市中职数学教研会副会长沈崇玖老师来校为全部一线教师作重视课堂细节 提高课堂效益的校本培训专题讲座;特邀县教育局

10、教研室英语教研员郑焕华老师为师生作英国文化教育生活漫谈专题讲座;特邀浙江科技学院教授级高工、当代发明家陶松垒老师为师生作发明创造人人可为专题讲座;特邀中国摄影家协会会员、国际艺术家摄影学会副会长、温州市艺术摄影学会会长、原温州医学院外事处处长王曙先生来校作摄影艺术的理解专题讲座等等。还有学校自行组织对教师业务培训、学校管理培训及班主任培训。四、以课堂教学为主阵地，增进教师专业成长为了增进教科研获得良好效果，我们加强了课堂教学评价督导，以增进课改的进一步发展。每学期要请教师最少开设一节公然课通过集体备课、议课、评课活动，把三维的课程目标即知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，

11、融为一体，特别是对“进程与方法”目标的肯定、掌握和实行，作为评价课堂教学的重点，要请教师加强与学生的交换与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思惟模式和教学行动，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，获得明显成效。本学期教师论文发表或获奖及参加市、县基本功比赛、说课比赛获奖到达20人次，教师指点学生参加省、市、县各类技能比赛获奖学生有80人次。五、建立嘉奖机制，促使教师向科研型转化1、为鼓励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交换、辅导学生等教育教学成果均有嘉奖措施。2、及时搜集、反

12、馈县级以上各级各类报刊的征文、论文比赛、学科技能评比等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热忱极高，我校部份教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。回顾一年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。初中第一学期教科研工作总结【三】教育科研是学校未来发展的潜伏动力。一年来，我校牢牢围绕提升教育质量，增进学校内涵发展这一中心工作，突出教科研一体化，通过课堂微研究扎实展开教育科研工作，努力提升全部教师的教科研素质和能力，进一步彰显学校的办学特点，提升学校办学层次，主要工作总结

13、以下。一、完善组织建设，构成校本研究体系我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校内涵发展和可延续发展的地位上来，让教师有教育科研的责任感、紧急感，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。今年虽然学校人事更替，但不管杨勇诚校长还是严卫林校长，都能从复杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，引领全部教师走上科研兴校的“阳光大道”，构成良好的研究氛围。学校在保持原有教科室、科研工作小组、教科研课题组的基础上，新组建教师专业发展指点小组，通过公道分工，有效合作，不但定期组织学习，了解教育发展的最新动态，结合教育热门问题和科研难点问题展开讨论研究，而且在大力培养具有发展潜力的青年教师

14、充实科研气力，培养科研骨干方面也起到了重要作用。学校的校本科研体系得到进一步完善。二、研究苏式课堂，探索内涵发展新路作为苏州市义务教育“苏式课堂”项目学校，二年多来主要在专家组的指点下从理论层面架构苏式课堂形态，从描写性定义、基本内涵、主要特点、文化隐喻、核心理念、教材观、师生观、研究内容、实行样式等九个方面，逐渐建构“苏式课堂”基本框架，并根据自己学校的实际情况，初步构成对“苏式课堂项目学习”课程的实行策略。在6月参加了苏州市初中课堂教学改革暨“苏式课堂”教学研讨展现活动，与其他学校交换中，进一步提升了认识，拓宽了苏式课堂研究的新思路。本学期严卫林校长的到来，他致力于“主题情境教学”的教研课

15、题给我校苏式课堂教学风格注入了新的活力，但也带来了两者如何更好的融会等问题，相信这也是我校苏式课堂研究的新难点。三、整合“听评议思”，落实教科研一体化学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应当在课堂上。为此，学校始终坚持以课堂教学为主渠道，“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地展开“课堂微研究”“课堂视察”“一课三议”等研讨活动，把上课、听课、评课、议课、思课整合在一起，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，增强教师研究意识，检测研究成果。我们认为：教师从事研究的终究目

16、的不单单是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中取得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境地和思惟品质。我们从课堂动身，以课堂微研究为抓手，通过教科研一体化的培训把教学进程与教育科研进程统一起来。在问题即课题的思路上，引导教师积累平常工作中丰富的素材，也增进了教师反思意识与能力的发展，鼓舞了教师们参与教科研的积极性，改良了课堂的教学效果，提升了学校的教学竞争力。四、抓实课题研究，实现科研延续发展20_年随着人事的变动，教科研课题工作主要集中在前一阶段工作的扫尾和下一阶段的计划，我校订2011年申报成功的江苏省教育科学十二五计划课题(重点 自筹)利用SWOT分析法增进学校内涵发展

17、的研究申请结题，也得到省教科所前任所长成尚荣先生的高度评价，并亲身执笔撰写了鉴定意见;严卫林校长承当的江苏省教研室第十期重点课题主题式案例教学法在思品教学中的利用研究通过现场结题的方式展开结题工作，取得评审组的高度评价。我校2012年申报成功的省陶研课题陶行知教育思想在教育实践中应用的研究也完成了结题工作。与此同时，我校在12月中旬已完成新一轮省市课题的计划准备，大致希望申报一项省级、三到四项苏州市级，使课题研究层次更全，覆盖面更广，教师受益更多。区级课题申报工作也在进行中。五、做好常规工作，保障科研稳定发展1、组织各类征文。今年以来，在大家的大力支持下，我们组织了论文参加教海探航、五四杯、师

18、陶杯等正规省级评比，也参加了省行知杯、市陶研会、省市教育学会和区片的一系列论文评比，目前教海探航、五四杯论文评比没有出结果，我校其他共获奖省级13篇(1篇省初中数学优秀论文、6篇“师陶杯”、6篇“行知杯”)， 市级获奖5篇(苏州市教育学会论文)区级获奖2篇(1篇为区“行知杯”，1篇为区优秀教育论文)。教师发表论文也比较多，经学校推荐和个人联系，共在省级期刊发表50篇，市级发表1篇。2、办好学校校刊。红梨苑是我校重要的校办刊物。及时推行教科研成果是科研工作的重点之一，本学期完成两期校刊的出版工作。还与综合实践活动相结合，出版了一期专刊。3、协助做好特级教师名师工作室管理工作。六、反思存在不足，期

19、待20_更丰富虽然教科研工作多年来一直在学校和大家的支持，发展很稳定，也取得教育行政部门的肯定，但我们仍然觉得还有很多不足的地方。1、教科研后备人材不足，发展不快(教科能手一位，新秀没有)。2、教科研成果取得教师的覆盖率不高(50篇论文触及28名教师)3、教科研论文轻获奖重发表，参评论文大多集中在少许教师身上，发表论文层次有待提高，一些发表论文的教育期刊档次不高，省内重要比赛参赛论文的量和质都需要提高(今年省教育管理和园丁杯几近找不到论文参评)4、教科研课题研究制约骨干教师专业发展的层次，建议部份骨干教师可以申报教研课题，多元化发展。20_年行将过去，在这万象更新的节点，回顾总结20_年获得的

20、成果和不足，期待20_年的教科研工作更加红红火火。初中第一学期教科研工作总结【四】本学期我校教科研工作，坚持以用心稳妥地推动课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，牢牢围绕新的学科课程标准，透过量种情势、多个层面的课题研究活动，帮忙教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全部教师的共同努力下，转变观念，获得了必须成绩。一、指点思想以新的课程标准为指点，认真研究课标和基础教育课程改革理论，探索实行与新课程相应的教学方式和方法，贯彻履行崇尚创新

21、的工作精神及用心展开教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化进程中，迈出了坚实有力的第一步。二、主要工作1、加强理论学习，提高教师理论水平。我们认真组织课题组教师学习相干的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实行中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。约请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并约请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。透过学习、培训、研究、交换等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。2、课题研究与各类公然课整合。为推动教学研究与新

22、课程改革，学校展开了各类公然课活动：研究课、优良课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承当的公然课与各自研究的课题结合起来，在公然课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特点，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承当的研究课题状态，围绕学校的课题，落实研究方向。在公然课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的资料进行，主要分析研究措施的落实，实行的效果、经验与存在的问题等资料。本学期，我校遵守“问题即课题”的原则，各教研组根据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识

23、”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的视察潜力”、高年级语文的“浏览教学中如何培养学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验视察的指点”，还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动资料要围绕自我的专题进行活动，学期末撰写专题论文，根据论文的质量，学校评选出一、二、三等奖，对教师进行嘉奖。3、全部教师撰写反思、随笔，构成浓厚的氛围。全部教师撰写教学后记和反思，学校每个月由教研组上进行月查，期中和期末由教导处进行检查。透过写教学反思和后记，不单单提高了教师的理论水平，而且在总结和反思的进程中，教师的教学行动更加规范，

24、教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校展开教科研工作的实际状态，我们从学习理论入手，要请教师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年教师人人写心得体会。全校共收到了70多篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群教师的教育叙事和孩子聊会闲话在胶州教育杂志第五期刊出。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们用心支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开辟，不断创新，超出自我。我们要请教师人人参与课题研究，由于教育活动虽有规律，但这

25、些规律在不一样条件下的应用会有很大不一样;教学有法，但无定法;教育经验的鉴戒也得透过本身的实践和研究加以改造消化，使之成为自我的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和潜力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一齐，共同学习，共同研究，共同提高，这样能够聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。4、培养教育科研意识。对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的寻求和探索，是应用教育教学理论指点教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完全的认识，基于上述观点，我镇各校注意在提高教师的教科研意识方面下工夫。(1)转变观念，提高教师教科研意识。之

26、前，学校大部份教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就好了。针对这类认识，我校领导屡次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要请教师务必弄好教科研，弄好教科研是指点教师走进新课程，和教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着教师改变过去的看法，增强教科研意识。(2)提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不单单仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要请教师对自我所从事的事业自觉地去寻求探索和研究。为此，我们屡次请有关人员对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的潜力。初中第一学期教科研工作总结【

27、五】在过去的一年中，学校牢牢围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地弄好教师教育科研工作。回顾这一年的工作，我们在感受工作紧张繁忙的疲惫之时，更加工作有突破、有成绩而深感兴奋。全部教师满腔热忱，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作风格，深入展开各项科研工作。现将教育科研工作总结以下：一、加强引导，扎实展开业务学习教师业务学习主要围绕课题研究为中心，重视教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。采取集中和分散相结合的方式展开理论学习。在学习中，我们能充分利用学校的网络资源、信息传输、名家引领等为广大教师提供了学习、交换、商讨的机会和舞台，引导教师学会理性地思考教学进程中出现的真实问题，感遭到学习的重要，交换的价值，校园内构成了浓厚的研究氛围。二、抓好立项课题的阶段管理结合我校实际情况，对已立项的课题进行认真组织、实行，严格做到开学初制定计划，活动后及时总结。并建立了以下的教科研管理网络：教科室课题组课题负责人骨干教师。组织的完善，为我校构成教科研工作的中坚气力成为可能，使我校具有一支能领导教