六我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述.ppt

1、我们是怎样过母亲节的,我们是怎样过母亲节的 加拿大 里柯克,我们是怎样过母亲节的,一、导入。 二、梳理情节，让学生从反差中领会幽默的力量。,怎么写,起身拿水果,我们是怎样过母亲节的,一、导入。 二、梳理情节，让学生从反差中领会幽默的力量。 在美国，他被认为是继马克吐温之后最受人欢迎的幽默作家。 三、探讨、品味稳重的细节，感受并表述。 四、了解母亲的精神世界、反省自我。,我们是怎样过母亲节的,他叫我们不要为他三年来没真正休过一天假而过意不去，他要我们只管去就是了，好好地玩上它一天，快快乐乐的，根本不用挂念他。他说他完全可以充充实实地在家过一天，事实上他还说，像他这样的人想休假闲着也太不切实际了。

2、,我们是怎样过母亲节的,等到所有的一切都收拾停当，时间已经很晚了。在我们上床睡觉前和母亲吻别的时候，她说这一天是她一生中度过的最美妙的时光，而且我感到她这样说时眼中含着泪光。所以我们全家人都感到自己所做的一切都得到了彻底的回报。,我们是怎样过母亲节的,王冶秋先生十四遍读阿Q正传，他的体会是，“第一次读它，我们会笑得肚子痛，接着鄙弃其人，之后鄙弃化为同情，同情上升为深思，再读，阿Q向自己扑来，到后来，才觉得他是一个镜头，也许是报警器”,我们是怎样过母亲节的,有趣的是，我们对荷塘月色的解读也大致经历了三个阶段。第一阶段是九十年代以前，以赖瑞云先生的专著混沌阅读中所列为代表。第二阶段大致是二十世纪八

3、九十年代，主要抓住文章的第一句，对文章进行社会学的分析。第三阶段大致是新世纪开始，主要运用心理学、伦理学、接受美学对文章进行文本解读。,我们是怎样过母亲节的,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲 。 高尔基 母爱就其本质来说是无条件的。 弗罗姆 （美国著名的心理学家和社会学家）,反讽手法,文学作品的常用手法，通过所言非所指的方式突出文学色彩，增强文章的效果。根据它在文章中的作用，可分为言语反讽、情境反讽和戏剧反讽。 例如朱自清背影中的一句：“我那时真是太聪明了”，单从字面上所能理解的是我太聪明了，然而作者要表达的是：我太不聪明了。,作者介绍,里柯克是著名的加拿大幽默作家，也是加拿大第一位享有世界

4、声誉的作家；在美国，他被认为是继马克吐温之后最受人欢迎的幽默作家。 里柯克二十几岁就开始写作幽默小品，他的第一部幽默小品集子出版于1910年（即马克吐温和欧亨利相继去世的那一年），当时他已经40岁。,里柯克的幽默是一种淡淡的、含蓄的幽默，他不是靠奇特、滑稽的故事情节来把读者逗得哈哈大笑，而是善于从平淡无奇的日常生活中提炼出一些为大家司空见惯却又往往熟视无睹的可笑的和不合理的东西加以放大后呈现在读者面前，让他们产生共鸣而发出会心的微笑或无奈的苦笑；并且他的作品也不是让人看过笑过就完，而是十分耐咀嚼、有回味，发人深省。 里柯克无论写景写事还是写人， 笔法都十分细腻；尤其是在刻划 人物方面他更具有独

5、特的本领。,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐了，我的眼泪又来了。 朱自清背影,那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃