一、光的折射

1、第四章 光的折射 透镜,科学知识梳理,知识框架,本章核心素养提升,光的折射 透镜,光的折射,生活中的透镜,折射规律,透镜,凹透镜,凸透镜,对光的作用,发散,对光的作用,会聚,应用,成像,成像特点,应用,放大镜,投影仪,照相机,显微镜,望远镜,眼镜,眼睛,重点突破,本章核心素养提升,一、一种现象、一个特点、两种透镜、三条特殊光线 1光的折射现象：光由_介质斜射入_介质时传播方向发生改变的现象 2光的折射特点：光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线_；折射光线、入射光线分别位于_两侧；入射角增大(或减小)时，折射角也随之,一种,另一种,在同一平面内,法线,本章核心素养提升,_当光

2、垂直于介质表面入射时，折射角等于_当光从空气斜射入水(或玻璃)中时，折射光线_法线方向，即折射角_入射角；当光从水(或玻璃)斜射入空气中时，折射光线_法线方向，即折射角_入射角光发生折射时，光路是_的,增大(或减小),0,偏向,小于,偏离,大于,可逆,本章核心素养提升,厚,薄,会聚,薄,厚,发散,本章核心素养提升,4三条特殊光线：(1)过光心的光线经透镜后传播方向_；(2)平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过_；经凹透镜后向外发散，但其反向延长线经过_；(3)经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后_于主光轴射出；射向异侧焦点的光线经凹透镜后_于主光轴射出,不改变,焦点,焦点,平行,平行,本章核心素养提升

3、,二、一条基本规律凸透镜成像规律,倒立,缩小,实像,倒立,等大,实像,倒立,放大,实像,远离,变大,本章核心素养提升,正立,放大,虚像,远,变大,本章核心素养提升,三、透镜的六种应用 1照相机：利用u2f时，凸透镜成_像的原理工作，照相机的镜头相当于一个_镜，照相机的胶片相当于_ 2投影仪：利用fu2f时，凸透镜成_像的原理工作，投影仪上的镜头相当于_镜，_相当于物体，平面镜的作用是_，使射向天花板的光能在屏幕上成像,倒立、缩小实,凸透,光屏,倒立、放大实,凸透,投影片,改变光的传播方向,本章核心素养提升,3放大镜：利用uf时，凸透镜成_像的原理工作 4眼睛：晶状体的作用相当于一个_，把来自物

4、体的光会聚在_上，形成一个_的_像；眼睛可以通过调节肌肉的松紧来改变晶状体的弯曲度，从而改变晶状体的_来看清远近不同的物体患近视，像成在视网膜_，应配戴对光线有_作用的_透镜来矫正；患远视，像成在视网膜_，应配戴对光线有_作用的_透镜来矫正,正立、放大虚,凸透镜,视网膜,倒立、缩小,实,焦距,前,发散,凹,后,会聚,凸,本章核心素养提升,5显微镜：载物片上装载的被观察的物体通过物镜成一个_的实像，该实像刚好处于目镜的焦点以内，通过目镜成一个_的虚像 6望远镜：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成_的实像，目镜相当于一个_镜，把实像进行放大,倒立、放大,正立、放大,倒立、缩小,放大,本章核心素养

5、提升,四、三个重点实验 1一个演示实验,晶状体,视网膜,前,远处,前,远处,本章核心素养提升,直线,偏向,偏离,本章核心素养提升,焦距,主光轴,凸透镜,光屏,小于,光屏,正立、放大,提能专训重点考点剖析,本章核心素养提升,考点一光的折射现象及折射特点,本考点主要考查对光的折射现象的识别、对折射特点的理解以及应用，在光的折射中，无论是光从空气斜射到水或玻璃中，还是从水或玻璃斜射入空气中，都是空气中的角大本考点的题目多以选择题、填空题和作图题的形式出现,本章核心素养提升,例1 下列现象由光的折射产生的是() A立竿见影 B刀光剑影 C海市蜃楼 D杯弓蛇影,C,本章核心素养提升,EO,60,AB面的

6、左方,本章核心素养提升,类型二透镜,本考点主要考查透镜类型的判断、透镜对光线的作用以及透镜三条特殊光线的画法，常以选择题、填空题和作图题的形式出现,本章核心素养提升,C,本章核心素养提升,类型三凸透镜成像规律及其应用,本考点主要考查对凸透镜成像规律的理解及其应用，要解决此类问题，应熟练掌握凸透镜的成像规律，并能将规律灵活应用到现实生活中，本考点的题目常以选择题、填空题的形式出现,本章核心素养提升,例4 透镜在我们的生活、学习中应用广泛下列说法正确的是() A投影仪能使物体在屏幕上成正立、放大的虚像 B照相时，被照者应站在镜头二倍焦距以内 C近视眼镜利用了凹透镜对光的发散作用 D借助放大镜看地图

7、时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距,C,实验专训重点实验突破,本章核心素养提升,实验一探究光的折射特点,本章核心素养提升,(1)实验时，光贴着光屏从空气射入水中，该小组同学将F板向后折转一定角度，则在F板上_(选填“能”或“不能”)看到折射光线，此时折射光线和入射光线及法线_(选填“在”或“不在”)同一平面内 (2)多次改变入射光线AO与ON的夹角进行实验，该小组测量记录如下表所示分析数据得出的结论是_ _(写出一条即可),不能,在,光从空气斜射入水中时，入射角增大，折射角也增大；或光从一种介质垂直入射到另一种介质时，光的传播路径保持不变；或光从空气中斜射入水中时，折射角小于入射角,本章核心

8、素养提升,(3)该小组同学继续用另一只激光笔让光线沿着BO射向水面，可看到折射光线沿OA射出，这说明_,折射现象中，光路是可逆的,本章核心素养提升,本章核心素养提升,(1)请你根据表格中的数值并结合光路图，以光从玻璃进入空气中的情况为例，对光从其他透明介质进入空气中的折射规律加以总结，将下列结论补充完整,本章核心素养提升,a折射光线、入射光线和法线在同一平面内，并且折射光线和入射光线分别位于法线两侧； b入射角增大，折射角也增大；但_。,折射角总是大于入射角,本章核心素养提升,(2)该小组同学根据上述实验中的发现和结论，总结出了光的折射特点请你对该小组同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程

9、作出评价() A不合理，理由是必须把反射角数据记录下来 B合理，可以探究出各种透明介质的折射特点 C不合理，探究过程不完整，还应该做其他多种透明介质之间的折射实验,C,本章核心素养提升,(3)当入射角增大到某一角度，使折射角达到90时，折射光线就消失了，只剩下反射光线，这种现象叫全反射该组同学在进行光从玻璃进入空气中的实验时观察到了这样的现象，他们继续进行光从空气进入玻璃中的实验，当入射角增大时，_(选填“能”或“不能”)观察到全反射现象,不能,本章核心素养提升,(4)下表是光在几种不同的介质中的传播速度，图4T8是光在这几种介质中发生折射的光路图,图4T8,本章核心素养提升,只分析表中的数据

10、可以得出的结论是_； 分析表中数据和光路图可以得出的结论是 _； 通过以上分析，你认为发生全反射的条件应该是_,光在不同介质中的传播速度一般不同,光从传播速度大的介质斜射入传播速度小的介质中时，折射角小于入射角,光从光速较小的介质中斜射入光速较大的介质中,本章核心素养提升,实验二探究凸透镜成像规律,本章核心素养提升,(1)将凸透镜安装在光具座上，用平行光作光源，移动光屏，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，如图甲所示，则该凸透镜的焦距为_cm. (2)先将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，调整烛焰、透镜和光屏的中心在同一水平直线上(如图乙所示)，这样做的目的是_,10.0,使像成在光屏的中央,本章核心素养提升,(3)小明首先把蜡烛放在较远处，仔细调整光屏的位置，使烛焰在光屏上成_的实像记录像的大小和正倒，测出_和_ (4)多次移动蜡烛，每次只向透镜移近几厘米，重复以上操作，小明发现，在蜡烛与透镜逐渐接近的过程中，光屏上的像_(选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”),清晰,物距,像距,逐渐变大,本章核心素养提升,(5)当蜡烛距离透镜很近时，无论怎样移动光屏都找不到像了，小明撤去光屏，从_(选填“光屏一侧”或“蜡