(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册期末试卷讲评.pptx

1、九年级语文下册期末试卷讲评,只 为 成 功 找 方 法 ！,讲评目标,1.能说出记叙文语段写作思路题型的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。 2.能归纳出记叙文主旨题型的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。,学情分析,从试卷分析来看，同学们上一段学得较好，基础知识掌握牢固，答题很有方法，值得祝贺！但美中也有不足，个别题答得不尽如人意，失分原因主要体现在：或审题错误，或理解错误，或表达错误。它们是记叙文阅读中的第10、11小题。涵盖了：记叙文的语段赏析、找文章主旨等考点。总之，缺少的不全是知识的储备，更多是审题思路、句意段意的理解、答题的方法。,答案展示（一）,一、积累与运用 1.C 2

2、.D 3.B 4.（1）万钟则不辩礼义而受之（2）窈窕淑女 （3）了却君王天下事，赢得生前身后名 （4）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 持节云中，何日遣冯唐 5.示例：小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，作者以此挖苦了18世纪英国两个争斗不休的政党。,答案展示（二）,小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，表现了当时政治上的黑暗和选拔人才制度的荒谬。利里浦特和邻国兵戎相见，原因竟然是吃鸡蛋先打破哪一端意见不统一，影射了当时英法两国之间的连年征战。 这场灾指：晁盖等人在黄泥冈劫走生辰纲一事败露，官府要捉拿他们。（1分）宋江暗中报信，告诉晁盖等人官府要

3、捉拿他们的消息；晁盖等人逃走时遇到官兵，奋勇迎战；朱仝、雷横故意放走他们，晁盖等人顺利脱险（3分）,答案展示（三）,6.曹文轩获“国际安徒生奖” 7.（1）安阳融入京津冀协同发展推介会在京隆重召开。（意对即可，2分）（2）示例：战略机遇、跨越起点、有力发展（每个短语1分，共3分）删掉“通过”或“使”（2分） 现代文阅读 8.（一）.小时候在家过生日，总能收到礼物19岁在北大荒过生日，意外收到母亲寄来的亲手绣的手绢30岁与同学们一起过生日40岁生日那天，收到丈夫为“我”亲手制作的礼物，成为“我”永久的珍藏。（每点一分）,答案展示（四）,9. 运用比喻的修辞手法，把“北大荒农场的经历”比作“浑噩而

4、灰暗的史前星云”，生动形象地写出作者对那段时光的厌恶（2分）；运用拟人手法，“寂寞”一词把荒原上的野花写活了，作者借野花形象地表达了自己在那个艰苦岁月的孤独、渺小、微不足道。（2分） 议论文阅读 12.引起读者的阅读兴趣；引出论题并揭示论点。13.不能。因为这三个句子是按照程度由轻到重的逻辑顺序组织语序的。（能答出“逻辑顺序”或“轻重”或“递进”的意思即可得满分）,答案展示（五）,14. 首先由耕柱子被墨子批评的事引出论题（1分）；然后提出面对各种责备我们都应该接受的观点（1分）；接着从正反两方面论证了我们要做一匹被鞭策的马（1分）；最后再次强调做一匹被鞭打的马的好处（1分）。15.对比论证，

5、将有人面对批评感到委屈消沉和有人面对批评化鞭策为动力进行对比论证，突出强调了我们要做被鞭打的人。,答案展示（六）,16.（1）被选拔（2）通“增”，增加 17. （1）使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦。（2）内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。18. 成就大业者，通常要经受一番磨难，（意对即可） 19.【甲】文举他的事例是做论据，所以叙述简略；【乙】文是具体记叙他的事迹，所以详细。（意对即可） 20.表达了守边将士们思念家乡、渴望建功立业却又壮志难酬的无奈之情。 21.边塞风光与内地不同；秋天来临，边地景物也发生了变化。,问题展示一,10. 本文表现了作者对人生的思考。作者是如何做到这一点的

6、？请以第-段为例进行分析。（4分） 答案：-段叙述了“我”19岁生日，在极度悲观中意外收到母亲寄给“我”的生日礼物这件事（1分）；而后两段进行议论（1分）。由亲人对“我”的惦念和重视引起“我”对人生的思考：“我”要为自己招“魂”，招来自信振作的自我，要重新看到希望，为自己也为爱的人坚强地好好地活着。（2分）,要点归纳,记叙文语段写作思路题的解题方法与技巧 一、分析记叙文语段写作思路题的思路： 1.分清层次，概括层意，把握主旨情感。 2.揣摩层（段）与层（段）之间的关系，找出写法（先叙后议、先抑后扬）。 二、答题格式：概述事件（叙）+主旨情感（议）,补救训练,1.本文表现了作者的理性思考。作者是

7、如何做到这一点的？请以第段为例进行分析。 第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。,答案提示,在

8、叙述她免收“我”存车费这件事后进行议论。由她对“我”的信任、体谅，引发了“我”对人与人之间猜度与信任的感慨，引人深思。,迁移应用练,阅读风中的丁香花思考：本文表现了作者的理性思考，作者是如何做到这一点的？请以第15段为例进行分析。（4分） 我儿时患过同样的病，由于得到及时的治疗，很快康复了。几十年来，我可以自由地行走，心向往之，行必能至。相比之下我是何等的幸运，同时心里隐隐有些不安，仿佛我的人生走了捷径，而她却在泥泞中跋涉，走了那么久。就在我对生活感到不满时，那个经历苦痛折磨，从逆境中爬起来的人，脸上淌着恬淡得像清水一样的微笑。因为悲悯自己，进而悲悯他人。这是一种高贵的善良，无论遭遇过多少不幸

9、，始终对世界怀以慈柔之心。,先叙述“我”和他患同样的病，很快康复的幸运经历，然后把自己和她进行对比议论，突出她的善良有爱心，引人深思。,答案提示,问题展示二,11.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（4分） 告诫人们要珍视自己，珍视所有爱自己、寄希望于自己的人。因为在自己最无助、最困难的时候，总有爱自己的人想起自己、为自己鼓劲，让作者重新审视对生命意义的探寻。生命在消逝的同时也在新生，爱需要传递。母亲把生命付与了她所爱的人却没有得到回报，“我”也只能像母亲那样，将爱转付给“我”的孩子，让他的年龄与“我”一起增长。（每点2分）,要点归纳,寻找主旨的方法： 1、内容分析法分

10、析段落，提炼主旨 2、要句分析法分析语句，提炼主旨 答题的思路:先概括出文章中的人和事，然后写出作者对这一人物、事件的情感态度或思想倾向；或者概括出作者想要表达的感悟。,补救训练,阅读母亲养蜗牛思考本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。 表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。,迁移应用练,阅读看自行车的女人 4.