陆伯鸿20140517安徽 教研活动的组织实施.ppt

1、教研活动的组织实施,上海市教委教研室 2014年05月,一、教研活动,1、教研活动是教师进行教育教学研究的一种基本形式 2、组织和引导教师开展教研活动，是学校的基础性常规工作 3、教研活动为教学工作提供理论依据，促进教学水平的提高,二、教研活动的要求,要求：针对问题、讲究实效、立足发展 1、指点迷津、引发思考、引人入胜、画龙点睛 2 、研究性、典型性、示范性,1、备课 要求：有思考、有思路、能说课,三、教研活动的主要组成,2、说课 要求： (1)预测性说课 可从“教什么”、“为什么这样教”、 “教学中会出现什么情况” 等要点进行 (2)反思性说课 可从“我想教什么” 、“实际我做了什么，怎么做

2、的”、“什么原因”等要点进行,三、教研活动的主要组成,3、上课 要求： (1)学习的兴趣 (2)启发的讲授 (3)有效的活动 (4)积极的评价,三、教研活动的主要组成,4、听课 要求：课前有准备、课中有观察和记录、课后有思考和整理 5、评课 (1)要求：有效性、参与性 (2)“听评课”工具,三、教研活动的主要组成,1. 事实,2. 事实的内容 （1）文本 （2）现场,3. 事实的记录 （1）工具 （2）搜集、记录事实的工具,4. 观点 5. 事实与观点： （1）评课方式1：先讲述事实，然后阐述观点 （2）评课方式2：先亮出观点，然后摆出事实,6、教研活动案例或故事的撰写 要求：阐明该次教研活动

3、的设计思路和基本过程，以及对于活动的反思和评价，并提出改进意见,三、教研活动的主要组成,(1) 、案例：遵守交通安全法 (小学信息科技),7. 案例列举,教学目标,1、深刻意识到交通法规的重要性，提高学生的安全意识。 2、认识部分的交通标志。 3、体验和学习利用计算机写写画画的过程。,教学设计及实施过程,创设情景1： 这几天新闻里播出了这样一则新闻：女硕士在上海乱穿马路被行政拘留10天 ,提出问题： 请小朋友们谈谈你对这件事的看法？,教师总结：显然这位阿姨的行为触犯了道路交通安全法，新的道路交通安全法规定：行人不得乱穿马路。并且她这种行为是在拿自己的生命开玩笑。原来乱穿马路是一种不文明的行为，

4、而现在新的道路交通安全法规定乱穿马路是一种违法行为，所以我们必须遵守。,学生活动： 对这件事展开讨论。,创设情景2： 看一组数据：2005年全国共发生道路交通事故450254起，造成98738人死亡、469911人受伤，直接财产损失18.8亿元。,提出问题： 看了以上的数据你有何感想？,学生活动： 对这件事展开讨论。,教学设计及实施过程,创设情景3： 录像：一段有关交通法规短片。,提出问题： 看完了短片，你了解了哪些交通法规的知识呢？在短片中出现了许多的交通标志？你记住了哪些？,提出问题： 这几个交通标志你认识吗？（教师出示标志，简介这些标志的作用） 要求学生利用绘图板画出以上几个交通标志中三

5、幅交通标志,教学设计及实施过程,提出问题： 画好三幅交通标志的学生请举手，画好一幅交通标志的学生请举手？,活动： 对一位学生画好的四幅作品进行评价。先学生互评，对此幅作品有两位同学评价均为100分。教师点评为96分，原因：正三角形标志没有画成正三角形。,教学设计及实施过程,教师总结：相信我们在座的小朋友一定会严格遵守交通安全法，做一个可爱的上海人。,一、主题：案例分析方法与课堂教学设计 二、程序： （一）、研究课 （二）、微讲座 （三）、说课、议课 （四）、专家点评 说明,（2）案例：初中社会教研活动,1、第一课时 （1）课题：该不该“打不还手，骂不还口” （“学案例”） （2）要求：指导学生

6、经历案例的分析过程，得出分析这类案例的基本方法和路径。 2、第二课时 （1）课题：特殊人群该不该照顾？（“习案例”） （2）要求：引导学生运用和实践学到的案例分析方法。,（一）、研究课,1、内容：解读案例的基本路径 2、要求：对教材案例和研究课例做理性分析和思考 （三）、说课、议课 （四）、专家点评,（二）、微讲座,1、案例分析方法（1）概括事件（2）找准焦点（3）提炼观点、分析观点（4）形成共识（看法）,三、说明,（1）确立活动的主题 （2）确定研究课的课题 （3）备课、试讲 （4）听课 （5）微讲座 （6）说课、议课 （7）专家点评 （8）撰写教研活动案例或教学案例,2、实施教研活动的流程

7、,1、四课一反思活动模式： (1)基本目的：提高课堂教学的设计、组织、实施水平 (2)基本过程：备课、听课、评课、说课和反思 (3)基本要求：要有研究的主题；要积累教学的案例,四、组织开展教研活动的基本模式,2、课题研究模式 (1)基本目的：解决教学问题、提高研究水平 (2)基本过程：发现和提炼教学问题、设计问题解决方案、理论与实践研究、总结归纳与推广 (3)基本要求：课题要源于实践、具有针对性；要注重理论与实践的结合；要重视案例积累和方法提炼；要对研究过程和队伍建设进行反思。,四、组织开展教研活动的基本模式,3、展示交流模式 (1)基本目的：成果展示、经验交流、动员推进 (2)基本过程：展示（课堂教学、研究成果）、交流、推进 (3)基本要求：要精心准备展示内容、突出展示主题；要重视点面结合、充分交流；要有明确的推进要求,四、组织开展教研活动的基本模式,4、教学视导模式 (1)基本目的：总结、反思、改进教研工作 (2)基本过程：自我总结、视导验证、分析反思 (3)基本要求：要有视导的重点；要有充分的交流与分析；要积累视导案例；要体现发展性评价观念，强化改进措施,四、组织开展教研活动的基本模式,5、