表达我心中的英雄.pptx

1、我心中的英雄,表达,长春版六年级下册,卡伦中心小学：苑凤春,审题,1 弄清题目所揭示的题材范围,2 弄清题目所揭示的中心思想,列提纲,1 题目 2 主要内容和中心 3 结构安排,举例一,难忘的一件事,1 弄清题目所揭示的题材范围,（写一件事）,2 弄清题目所揭示的中心思想,（突出难忘，如：当 我受伤了，同学关心帮助我令我难忘）,1 题目 2 主要内容和中心 3 结构安排,学会列提纲,选择一位你心目中的英雄，搜集他（她）的资料，从中选择一两件反映他（她）英雄气概的具体事例，再把自己的感受写出来。可以用“我心中的英雄”为题，也可以自拟文题。,表达内容,习作重点：表达出自己内心的真情实感。 习作难点

2、：能选择典型事例表现人物特点和品质。,首先要查阅人物的主要事迹，从大量的材料中选取最能反映人物品质的一两个事例，具体地描述出来。 英雄人物表现出来的哪一种精神令你敬佩，是坚强，是正直，还是勇敢？ 记述英雄人物事迹时，要有自己对人物的赞扬，表达敬仰之情。 英雄可以是众人皆知的，也可以是你身边能称为“英雄”的人。,表达提示,表达我心中的英雄,思考：从这个表达的题目中你得到哪些信息？ （审题）,你认为什么样的人是英雄呢？（举例说说）,归纳总结英雄的类型： 君王或政治家，如：汉武帝、周恩来； 文学泰斗， 如：李白、苏轼、鲁迅、莫言；名著中的英雄，如：保尔、林冲；革命先驱， 如：闻一多、黄继光；科学巨人

3、， 如：比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人， 如：刘翔、科比等。,草根英雄,留心观察身边的人和事 选取写他们，在选材和抒发感情方面会真实的多，感人的多。 点下一张,如何写出我们身边的平民英雄的人物和他们的事迹呢？,紧扣中心 精炼 生动 新颖,拟题的原则,题目： 课内邓稼先 课外母亲 直接用人名做题目 题目：课内雷锋的故事 课外爸爸的花儿落了 选取与这个人有密切关系的事或物来做题目,借鉴课内外文章的题目,你心中的英雄他们身上有什么高贵的品质使你敬佩呢？ 正直、勇敢、坚强、 我们怎么能表现出英雄人物的高贵品质呢？ 典型事例,交流与讨论：,运用典型事例刻画人物的文章 怎样布局谋篇，才会使文章条理

4、清晰，有感染力？,本文通过对雷锋三个小故事的描写，体现了雷锋 全心全意为人民服务的无私奉献精神。,写人的结构方式2：总分总式,通过记叙这件事，体现了军需处长克己奉公、舍己为人的高贵品质。,写人的结构方式3：逐层深入式（递进式）,一个冻僵的老战士，依靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。,军需处长,我们来看一下这位同学的文末感受： 雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思

5、议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗？我们大家都要学习雷锋精神，好好学习，热心帮助别人，为祖国的发展献出自己的一份力量。,出示例文： 我心中的英雄 他虽然不是万众瞩目的影视明星，也不是声名远扬的著名企业家，但他却是我心中的英雄，他无私无畏的壮举在我的记忆中永不褪色。 5月12日，四川德阳东汽中学教导主任谭千秋，在灾难突然降临的那一刻，立即将自己的4名学生拉到课桌底下，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴随着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘纷纷坠落到他的头上 、手上、背上，鲜血顿时奔涌而出；他咬

6、着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡、5月12日22时12分，当搜救人员从坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼了：谭老师的后脑被楼板砸的深凹下去，而他的身下蜷伏着四个幸存的学生。妻子拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触动了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手臂，失声痛哭 谭老师的同事夏开秀老师说：“在我们学校的老师里，他是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远地看到地上有块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍时受伤。哪位学生有困难，他就尽力相助、”就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰的记录下了一切！ 谭老师就这样走了，没来得及留下一句遗言，留下的是孤儿寡母和无尽的怀念。 谭老师只是一名平凡的教师，但在生与死的抉择中，他用生命诠释了一个师者最真实的爱；用血肉为学生筑起一道永生的长城；用自己的行动，为学生上了最深刻的一课，他用平凡的身躯铸就了不平凡的精神！ 谭老师，你是我心中的英雄，你让我懂得了什么是真正的无畏，什么是真正的伟大，什么是真正的责