预备级公开课教案.ppt

1、乐 易 突 破 英 语 幼儿班公开展示课说明,和学生打招呼 二. 做热身户动:听音乐,跳律动歌曲 三. 表扬学生,今天我要给小朋友和家长朋友们介绍一种快乐、 易学的英语学习方法,它就是, 那我们今天学习的主要内容就是看看乐易突破英语是怎么教我们巧学英语字母的. 二. 由汉字”名字”导入英语单词name ,阐述英语单词是由字母组成的,告诉小朋友们学习英语字母的重要性. 呈现26个字母挂图，领读两遍升降调，然后说 由于时间的关系今天我们先来学习A到G 四.其实呀,这些英语字母对于小朋友来说并不陌生, 相反其实很简单的,因为小朋友们在实际生活中 已经和它们早就见过面了,不防我们一起来看看.,一.外来

2、语导入英语字母A-G的学习 NBA BBC CD VCD CEO KFC GYM 注: 在提问外来语的时候,先问小朋友,如果小朋友不知 道的情况下我们可以调动家长,鼓励知道答案的家长 发言,在这个过程中及时给小朋友和家长给予赞赏, 用乐易课堂上表扬学生的方法. 二. 外来语英汉互译,让小朋友都能够掌握,圈出7个英文字. 三. 在外来语掌握后,提炼出来其中的七 个英语字母,进行 随后的练习.,字母的具体操练方式 一、呈现7个字母进行升降调领读（两遍） 二、学习字母手势，进行操练 三、先拍手歌谣再通过歌曲,整体学习和记忆七个英语字母（让家长和小朋友进行比赛） 四、打卡片，(有序打到无序打卡，会读的

3、就站起来，然 后再坐下，不会的就坐下） 五、划字母（把字母无序的写在黑板上，把学生分成几组进行，然后让家长和一个学生进行比赛） 六、叠字母游戏(家长参与，分组进行找出小法官评出名 次) 七、字母接力赛。（家长和学生分成两组进行） 八、辨音（数字与发音相交叉练习）,结 束 语 一.今天我们的小朋友真的表现的都很棒很棒,所以我建议所有的 爸爸妈妈们,把我们最热烈的掌声送给我们的小朋友们;那同时, 小朋友们你们有没有觉得我们的爸爸妈妈们今天 的表现也是 很棒很棒呀,所以也让我们把最热烈的掌声送给今天在座的 所有爸爸妈妈们. 二.好,我们马上要说再见了,现在问问小朋友们,喜欢这节课吗? 喜欢吗? 那我

4、们以后就学这套英语教材,好吗? 三.向各位家长阐述我们的观点 1. 告知家长学校对乐易英语教材进行了整个系统的研究,从教 材的编排、内容及课堂的设计等很多方面，都非常适合我们 的小朋友们使用，在充分培养孩子学习英语兴趣的基础上， 能够真正的学到很多知识，为孩子进入小学的英语学习提前 打下坚实的基础。,2. 分析整个教材体系,尤其是预备级教材的介绍. 3. 今天很高兴和小朋友和大朋友度过了一个美好的时光， 这节课主要是对我们的教材、方法、学识及学生达到的能 力做了一个简单的介绍，一句话概括乐易突破英语“好学、 易学、乐学”，它最大的特色就是能够提高孩子的成绩，培养学生的能力和培养学生的成就感。家

5、长和小朋友使用我乐易教材都有意想不到的收获，只要来乐易，一切皆有可能，希望小朋友快快加入乐易的团队，老师带你快乐闯关，挑战极限。今天的公开课就上到这里，有哪位家长需要咨询的，我们前台的老师会给您服务。但我最关心的就是有哪位小朋友会跟老师第一个去报名呢？,乐易突破英语 预备级教材简介 （一）利用缩略语（外来语）、歌谣快速学习字母，利用口 诀学习字母的书写 1）利用外来语、手势、歌谣，卡片1节课就能认读26个英文 字母。 2）第二节课就能利用歌谣和歌曲掌握5个元音字母，为语音 的学习打下伏笔。 3）从第三节课开始，学生就能在教师的帮助下背诵26个英文 字母。 课上老师会带领学生唱字母歌，说字母歌谣

6、，做找朋友的游戏，打字母卡片等等，使字母学习变得生动有趣。 4）利用书写歌谣帮助学生正确书习英文字母，学生不会再有不规范和不会写的现象。 5）通过练习强化学生对大、小写字母的识别能力，初学者感到最难区分的知识，在“乐易”变的如此容易。 6）每课书都配有5个以上的单词，整册让认读80多个单词。,（二）利用数码口诀记忆，快速突破语音关 1）利用数码快速记忆，1节课会认读48个英语音素，学会拼读。 2）2节课就能帮助学生在会认读和拼读英语音标的基础上，见词 能读，听音能写。 3）从学习音标开始，就学习基本的读音规则，每一节课都是帮助 学生利用读音规则 拼读和记忆单词，当堂课就能做到见词能读，听音能写。 4）每课书都配有16个以上的单词，整册书认读250多个单词，超过 了在校小学生3年 级的水平。这就为学生未来的小学学习打下了扎实的基础。 5）在整个语音学习的过程中，教师使用了大量的直观和生动的教学 法，如歌谣， 词串，律动，歌曲，游戏，卡片，手势，竞赛等，将语音学习赋 予了极大的乐趣和挑战。,（三）通过话题大量的学说英语 1）按着学生生活和交际的需要，每课书都配有情景对话，每 个对话的下面又配有替换词，这就能使学生在学会当课对 话的基