19.外国诗两首ppt课件(共37页)

1、假如生活欺骗了你,19.外国诗 两 首,俄普希金,假如生活欺骗了你,普希金,普希金，俄国诗人。著名诗作有自由颂、致大海等。,亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799-1837），俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。,普希金像,普希金小说选封面,写作背景,假如生活欺骗了 你写于普希金被沙皇 流放的日子里。那时俄 国革命如火如荼，诗人

2、 却被迫与世隔绝。在这 样的处境下，诗人仍没 有丧失希望与斗志，他 热爱生活，执着地追求 理想，相信光明必来， 正义必胜。,普希金在流放期间的乡村,听课文录音,诗人书房,普希金博物馆,圣彼得堡的普希金塑像,我们也来试试！,幽寂：幽静寂寞。 路径：道路。 延绵：延续不断。 往事：过去的事情。 回顾：回过头来看。 词语积累 忧郁：忧伤，愁闷。 涉足：指进入某种环境或生活范围。 伫立：长时间地站着。 幽寂：幽雅寂静。,词语讲解 忧郁：愁闷。 镇静：情绪稳定或平静。 向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 怀恋：怀念。 涉足：指进入某种环境或生活范围。 仁立：

3、长时间地站着。 极目：用尽目力（远望）。 萋萋：形容草长得茂盛的样子。,假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来， 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去；而 那过去了的，就会成为亲切的怀恋。,朗读 假如生活欺骗了你 假如/生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的/日子里须要镇静： 相信吧，快乐的/日子将会来临。 心儿/永远向往着未来， 现在/却常是忧郁： 一切/都是瞬息，一切/都将会过去； 而 /那过去了的，就/会成为亲切的怀恋。,讨论、探究,我的灵魂在珍贵的诗歌之中。 普希金,1.“假如

4、生活欺骗了你”指的是什么？ 2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ 3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 4.怎样理解“而那过去了的，就会成为 亲切的怀恋”？ 5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？,1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？,“假如生活欺骗了你”特指在生活 中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处 逆境，作者写这首诗时正被流放， 是自己真实生活的写照。,2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？,第一部分写如果身处逆境，不必 悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定 到来。第二部分写要永远向往美好的 未来，现在身处逆境，只是暂时的， 当时过境迁，往事都将成为亲切的怀 念。,3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度

5、？,这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。,4.怎样理解“而那过去了的，就会成为 亲切的怀恋”？,可从多角度理解。一方面强调一种 积极乐观的人生态度。另一方面，人生 的体验应该是丰富多样的，各种体验都 是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握 人生。,5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？,这首诗没有什么具体形象，只是 以劝告的口吻明确地说明道理。一般 诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而 将主题含蓄地暗示读者。,致恰达耶夫 爱情、希望和令人快慰的声誉并没有长久地使我们陶醉，年青时的欢乐已成为往事，象梦、象朝雾一般消退；但我们胸中还燃烧着一个心愿，在命定的桎梏重压下辗转不安，我们的心灵正在焦急地谛听着祖国

6、发出的召唤。我们正忍受着期待的煎熬，翘望着那神圣的自由的时代，就象一个年青的恋人，在等着那确定的约会的到来。趁我们还在热烈地追求自由，趁我们的心还在为正义跳动，我的朋友，快向我们的祖国献上心中最美好的激情！同志，请你相信吧：那颗迷人的幸福之星必将升起，俄罗斯会从沉睡中惊醒，那时在专制制度的废墟上，人们将铭记我们的姓名！,课外拓展欣赏,推荐阅读： 普希金抒情诗选集 江苏人民出版社,相信未来（节选） 食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的

7、大地上写下：相信未来 （人教版语文读本第一册）,诗人食指,食指本名郭路生，生于1948年。“文革” 中因救出被围打的教师而遭受迫害。1968年 到山西插队，70年进厂当工人，71年参军73 年复员，曾在北京光电技术研究所工作。因 在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，至 今仍在精神病院。 他在“文革”中开始写诗，相信未来 曾被江青点名批判。其诗被朋友及插队知青 辗转传抄，广泛流行于全国，影响深远。即 使在精神病院里也未停止创作。,食指其人,复习,1.生字忧郁（yu y） 瞬息（shn） 涉足（sh） 伫立（zh）萋萋（q） 足迹（j） 路径（jng） 镇静（zhn） 幽寂（j） 延绵（yn）,座

8、右铭：写出来放在座位旁边的格言。忧郁：愁闷。镇静：情绪稳定或平静。瞬息：一眨眼一呼息的短时间。涉足：指进入某种环境或生活范围。伫立：长时间站着。极目：用尽目力（远望）。萋萋：形容草木长得旺盛。,关于作者：,弗罗斯特(Robert Frost)(1874 1963)美国诗人。1874年3月26日生于美国 西部的旧金山。他11岁丧父，后随母亲迁 居东北部的新英格兰。 弗罗斯特16岁开始写诗，20岁时正式 发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共 出了10多本诗集，其中主要的有波士顿以北，山间， 新罕布什尔，西流的小溪，见证树以及林间 空地等。,听录音，整体感知课文：,未选择的路 弗罗斯特 黄色的树林里

9、分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立, 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽;,虽然在这两条小路上， 很少留下旅人的足迹。 虽然那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。,思考题：,1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？ 2.四节诗各表达了什么意思？ 3

10、.这首诗到底想告诉我们什么？,1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？,表面上说的是自然界的道路，而实 际上是借自然界的道路来表达对于人生 之路的思考。这是一种象征手法。我们 曾学过的在山的那边和行道树 等都采用了这种写法。,象征是用具体的事物来表现某种特殊的意义。请指出下列事物的象征体。 1）小草 2）菊花 3）寒梅 4）粉笔,默默无闻的人们。,迎难而上的坚强者。,孤独的奉献者。,任劳任怨的人民教师。,练：,2.四节诗各表达了什么意思？,第一节：写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的徘徊与无奈，陷入沉思一经选择便无从回头。 第二节：写诗人选择了一条极富

11、挑战的道路，这条 道路“荒草萋萋，十分幽静。显得更诱人，更美 丽。” 第三节：写诗人踏上自己选择的路。但他却留恋着 那条未经选择的路，担心踏上一条错误的路而难 以返回。 第四节：写诗人对未来的遥想。将来回顾往事，那 条未选择的路是不是比已选的路更好些呢？但是 现实已经不能回头了。,3.这首诗到底想告诉我们什么？,这首诗是写人生之路的。人生之路 有许多，而人的一生只能选择一条。当 踏上这条道路以后，可能会发现有许多 不尽人意的地方。于是就会对未选择的 路产生向往。诗人告诉我们：人生的选 择很无奈，既要勇于抉择，更要慎 重对待。,问题探究：,1.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是 “未选择的路”？ 2.在诗歌表现的情绪上，未选择的路与 假如生活欺骗了你有什么不同？ 3.这两首诗对人可能产生怎样的影响？,1.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是 “未选择的路”？,诗歌虽然写到已选择的路，但重点 强调的却是未选择的路，以引起人们对 人生选择的思索，所以以“未选择的路” 为题。,2.在诗歌表现的情绪上，未选择的路与 假如生活欺骗了你有什么不同？,假如生活欺骗了你表现得乐观积极； 未选择