初中生物《传染病及其预防》精品教学课件

1、初中生物传染病及其预防精品教学,知识回顾,1、生物进化的基础： . 生物进化的外在动力： . 2、生物只有适应不断变化的环境才能 和 .,3、动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为 ，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它 或者 是十分有利的。,4、自然界中的生物，通过激烈的 ， （ ）生存下来， 被淘汰掉，这就是（ ）。生物通过遗传、变异和自然选择，不断（ ）,初中生物传染病及其预防精品教学,传染病及其预防,第八单元 健康地生活,第一章 第一节,初中生物传染病及其预防精品教学,1.会举例说出传染病的病因、及传染病的基本环节。 2.会列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒

2、性传染病。 3.会说出艾滋病原体、传播途径及预防措施。,4、养成良好的个人卫生习惯，熟练说出传染病的预防措施.能运用所学的生物学知识分析和解决生活中的实际问题，更好地预防传染病，从而维护人体健康。,初中生物传染病及其预防精品教学,1 传染病是由 （寄生虫或细菌病毒)侵入人体引起的，并可在人群中传播的疾病。,2 传染病的特点：,3 传染病的流行必须具备三个环节：,4 预防传染病的主要措施：,、 。,、 、 。,、 、 。,知识检测,初中生物传染病及其预防精品教学,1 传染病是由病原体(寄生虫或细菌病毒)侵入人体引起的，并可在人群中传播的疾病。,2 传染病的特点：,3 传染病的流行必须具备三个环节

3、：,4 预防传染病的主要措施：,传染性、流行性,传染源、传播途径、易感人群。,控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。,知识检测,初中生物传染病及其预防精品教学,概念,引起传染病的_，_和_等生物称为病原体。,细菌,病毒,寄生虫,初中生物传染病及其预防精品教学,结核病,结核杆菌,结核病,初中生物传染病及其预防精品教学,霍乱,霍乱弧菌,初中生物传染病及其预防精品教学,流感,流感病毒,初中生物传染病及其预防精品教学,炭疽杆菌,炭疽热,初中生物传染病及其预防精品教学,肺炎,肺炎双球菌,初中生物传染病及其预防精品教学,乙肝病毒,乙肝,初中生物传染病及其预防精品教学,人类免疫缺陷病毒(HIV),艾滋病

4、,初中生物传染病及其预防精品教学,SARS冠状病毒,非典型性肺炎,初中生物传染病及其预防精品教学,H5N1禽流感病毒,初中生物传染病及其预防精品教学,红细胞,疟原虫,初中生物传染病及其预防精品教学,初中生物传染病及其预防精品教学,蛔虫,初中生物传染病及其预防精品教学,二、认识传染病,麻疹,水痘,初中生物传染病及其预防精品教学,红眼病 (急性出血性结膜炎),肺结核,初中生物传染病及其预防精品教学,足 癣,初中生物传染病及其预防精品教学,腮腺炎,初中生物传染病及其预防精品教学,麻疹、水痘-病毒 红眼病、肺结核-细菌 足 癣-真菌 血吸虫病-寄生虫,初中生物传染病及其预防精品教学,流感病毒 流感患者

5、 空气、飞沫 甲肝患者 甲肝病毒 餐具、食物 艾滋病患者或HIV携带者 血液、体液 艾滋病病毒,病原体 传染源 传播途径,连连看,请你诊断,初中生物传染病及其预防精品教学,、流感是大家所熟悉的一种传染病。当流 感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫，悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能引起流行性感冒。可见，流行性感冒的传染源主要是，传播途径是 ，易感人群。,流感患者,飞沫、空气传播,可以包括大多数人,思考,2、1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清洁的毛蚶引起的，这种毛蚶成了甲型肝炎流行的 。,传染源,3、传染病在人群中

6、流行时，从病原体到患者必须经过哪些环节？,答：要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。,初中生物传染病及其预防精品教学,控制传染源,早发现 早诊断 早报告 早隔离 早治疗,初中生物传染病及其预防精品教学,对于畜、禽尸体要焚烧 、深埋等处理,初中生物传染病及其预防精品教学,切断传播途径,环境消毒,初中生物传染病及其预防精品教学,饮用水源进行消毒,初中生物传染病及其预防精品教学,厕所消毒,初中生物传染病及其预防精品教学,预防传染病，从身边小事做起。,勤洗手,- 切断传播途径,初中生物传染病及其预防精品教学,- 切断传播途径,要经常开窗通气,初中生物传染病及其预防精品教学,搞好环境卫生,- 切断传

7、播途径,初中生物传染病及其预防精品教学,其它应养成的良好习惯,不共用碗筷、毛巾、牙刷，不随地吐痰、不乱扔垃圾、等。,初中生物传染病及其预防精品教学,接种疫苗,保护易感人群,初中生物传染病及其预防精品教学,定期体检,初中生物传染病及其预防精品教学,均衡营养,初中生物传染病及其预防精品教学,锻炼身体,初中生物传染病及其预防精品教学,传染病流行的基本环节,传染源,传播途径,易感人群,控制传染源,切断传播途径,保护易感者,预防传染病的措施,总之，在预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取综合措施，又要针对不同病种的特点、采取重点措施。,初中生物传染病及其预防精品教学,初中生物传染病及其预防精品教学

8、,性传播,母婴传播,血液传播,初中生物传染病及其预防精品教学,预防爱滋病,初中生物传染病及其预防精品教学,初中生物传染病及其预防精品教学,结 核 病 患 者,流 感 患 者,腮 腺 炎 患 者,艾滋病患儿,初中生物传染病及其预防精品教学,自己从小到大的健康状况（曾得过什么病？根据自己的经验判断会不会传染）。,想一想,初中生物传染病及其预防精品教学,是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。,特点：,思考： 什么是病原体？,一、传染病概念、特点,传染性 流行性,概念：,初中生物传染病及其预防精品教学,常见的几种病原体,病原体引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等微生物，称为病原体。,初

9、中生物传染病及其预防精品教学,二：传染病流行的基本环节,请同学们用约4分钟的时间，自学课本P6970页内容，结合“资料分析”思考完成以下问题： 1.分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？ 2.资料2所说的做法有什么科学道理？ 3.传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？,初中生物传染病及其预防精品教学,1,分析流行性感冒的传播途径，说一说 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻， 为什么老人和小孩更易患流感？,初中生物传染病及其预防精品教学,资料2所说的做法有什么科学道理？,2,初中生物传染病及其预防精品教学,甲,乙,对某种

10、传染病缺乏免疫力而容易感染该疾病的人群。,能够散播病原体的人或动物。,病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。,易感人群,传播途径,传染源,传染病在人群中流行时，从病原体到患者 要经过哪些环节？,初中生物传染病及其预防精品教学,灰指甲,传染病的传播途径,初中生物传染病及其预防精品教学,初中生物传染病及其预防精品教学,China CARES,初中生物传染病及其预防精品教学,初中生物传染病及其预防精品教学,初中生物传染病及其预防精品教学,初中生物传染病及其预防精品教学,猜 猜 它 是 谁？,1982年9月，美国疾病控制中心以“获得性免疫缺陷综合症”为这种复杂的疾病命名。1983年，从一名同性恋艾滋

11、病患者的淋巴结中分离到了新的病毒，研究证实这种病毒是这种病的病原体。1986年7月经国际病毒分类委员会命名为“人类免疫缺陷病(HumomImmuneDeficiencyVirus)”，即艾滋病病毒，缩写HIV。至今人类还没攻克，一旦感染就无法治愈。 AVSEQ05.avi,初中生物传染病及其预防精品教学,艾滋病患者和HIV病毒携带者。,性接触传播、血液传播和母婴传播。,所有有可能直接或间接接触到传染源的人。,艾滋病流行的具体环节是什么?,想 想 看,初中生物传染病及其预防精品教学,假如你的同学得了艾滋病我们如何与他相处？,初中生物传染病及其预防精品教学,胡锦涛与艾滋患者“历史性握手”,正确对待

12、艾滋病患者,12月1日世界艾滋病日,.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。 .给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。,初中生物传染病及其预防精品教学,三：传染病的预防措施,请同学们用约3分钟时间，自学课本7172页内容，思考并完成以下问题： 1、预防传染病的措施有哪些？ 2、结合图2判断分别属于哪种措施？,初中生物传染病及其预防精品教学,传播途径,传染源,易感人群,传染病的预防措施,保护 易感人群,初中生物传染病及其预防精品教学,预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。,友情提示,初中生物传染病及其预防精品教学,想一想，今天我们收获了什么？,初中生物传染病及其预防精品教学,请同学们