理解关键词语作业

1、奥帅学校三年级阅读写作班作业 学生姓名_家长签字：_一、理解关键词：语境，是语言环境的简称。理解词语，指理解它在一定语境中的具体意义。理解词语离不开语言环境。解释短文中的词语意思，主要介绍三种方法：1.用日常生活中的体会和经验来理解词语在语境中的意思；2.联系上下文理解词语在语言中的意思；3.用近义词来理解。达标演练上学路上 早上，寒冷的北风裹着雨点“噼噼啪啪”的打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去，爷爷拿过一把雨伞，硬要送我去学校。 走着走着，一条小河挡住了我们的去路。原来，汇聚到河里的水，把河道都填满了。 我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备蹚水，却见爷爷早已将鞋脱下，将

2、裤腿卷得高高的，抬脚就踏入了冰凉的河里。 “趴在我背上。”爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。 啊！我再一次愣住了。我已经长大了，个头也快赶上您了，您一个年过半百的老翁，却要背我过河？这刺骨的河水啊！您老人家硬要来送我，已经十分内疚了，现在，又要背我过河，这怎么可以呢？ 我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。 可是爷爷，今天，我不能我要自己蹚过河去。 无意中，我又瞧了爷爷一眼，啊，我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚

3、定的目光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。 我终于无言地，顺从地趴在爷爷那庞大的背上，我无法，也挡不住这深沉的爱。（1）请你根据要求写词语。写近义词：慈祥（ ） 严厉（ ）写反义词：疼爱（ ） 坚定（ ）（2）你能联系上下文理解词语的意思吗？试试看。无微不至：_（3）“这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？”（改陈述句）_（4）第七自然段中省略号表示什么意思？在括号里打“”。1.表示说话未完成或语意未尽。（ ）2.表示声音断断续续。 （ ）3.表示列举省略。 （ ）（5）读了这篇短文，你有什么感受？说说看。_（6）下面这句话是递进关系，更强烈的抒发了自己的真实情

4、感。请你试着用“使也使”写一句话吧！ 这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。_摔坏小提琴的故事 这个故事发生在很久以前的欧洲。 有一次，一个声名显赫的小提琴家将在某地演奏。广告上说，他的小提琴价值五千美元。有一些听众简直惊呆了，为了看一看那高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。 高朋满座，演奏家开始演奏了。那把引人入胜的小提琴发出了异常美妙的琴声，使听众如醉如痴 一曲终了，余音袅袅。正当不少人惊叹于那具宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转过身来，把小提琴在椅背上猛摔一下，那珍贵的乐器立刻粉碎了。顿时，四座震惊。 音乐会的主持人立刻跑

5、出来，宣布说：“各位，请冷静一下，此刻摔坏的，并不是五千美元的，而是七十美元的普通小提琴，音乐家为什么这样做，这个嘛，各位是会清楚的。现在，要以真正的价值五千元的小提琴来演奏了。”于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的琴声悠然而起 这时，观众再也不去注意乐器的价格，而是专心欣赏着演奏者的技艺了。是的，琴声是否美妙，不在于乐器的贵贱，而在于演奏者是否有高超的技艺。（1）请你在文中找出下列词语的近义词。惊讶（ ） 明白（ ） 绝妙（ ）技巧（ ）（2）比一比，再组词。奏（ ） 贱（ ） 普（ ）凑（ ） 溅（ ） 谱（ ）（3）请联系上下文理解词语，试试看。声名显赫：_引人入胜：_（4）从这个故事中，你明白了什么道理？谈谈自己的感受和体会。_（5）四座震惊的原因是_（6）请用“_”画出这篇文章的中心句。好词好句噼噼啪啪 年过半百 无微不至 声名显赫 蜂拥而来 高朋满座u 是的，琴声是否美妙，不在于乐器的贵贱，而在于演奏者是否有高超的技艺。写作方法借鉴 读了文章，我们能从很多词语的理解中，很快地把文章读懂，而且印象深刻。这就达到了“理解词语在语言中的意思”这个阅读目标。 摔坏小提琴的故事中