七年级语文词性教学

1、.,词汇,（词性）,.,词，是语言里最小的、可以自由运用的单位。,例： 山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国,.,数,量,代,副,介,连,助,拟声,叹,词,名,动,形,词的分类,.,七年级语文上册,七年级语文下册,P49 动词 P84 形容词 P101 数词和量词 P106 代词,P8 副词 P21 介词 P36 连词 P68 叹词和拟声词 P86 助词（一） P91 助词（二）,词类包括,.,虚词,（一）副词,：是用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词、,1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、 2表示范围：都、只、仅

2、仅、 3表示时间、频率：已、已经、立刻、马上、终于 4表示语气：难道、简直、岂、果然、居然、只好5表示肯定、否定：没、不、没有、莫、不用,语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。,.,练习：,1.花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（朱自清春） 2.在二十世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。（杨振宁邓稼先） 3.他只说了一句话：“我不能走”（杨振宁邓稼先）,1.花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（朱自清春） 2.在二十世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。（杨振宁邓稼先） 3.他只说了一句话：“我

3、不能走”（杨振宁邓稼先）,.,练习,请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。,请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中也 很有一些挺出色的篇 章，一般说来艺术价值的确 极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。,.,（二）介词,：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成分。,1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 随着 2、表处所：从 打 朝 向

4、 在 沿着 顺着 3、表排除：除 除了 4、表对象、范围： 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被 5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用 6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由,语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。 介宾短语主要作状语。,.,练习,请把在这段文字中的介词找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,请把在这段文字中的介词找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,.,顺口溜

5、,自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到， 凭、跟、把、比、在、关于， 除了，同，对，向，往，朝 用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。,.,（三）连词,：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。,1、连接词或短语：和 跟 同 与 及 以及 2、连接分句：不但 不论 因为 由于 宁可 不过 否则 可见 于是 3、连接词、句子：并 并且 而 以及 或者 或是,语法特点： 1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使用。 如，尚且何况 只有才 2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。,.,练习,请把下列文字中的连词找出来。 （1）柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的

6、学校只许教德语了。（都德最后一课） （2）别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。（闻一多说和做）,请把下列文字中的连词找出来。 （1）柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。（都德最后一课） （2）别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。（闻一多说和做）,.,（四）助词,：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。,1、结构助词：的 地 得 所 似的 A、作为某种结构的标志。 “的”是偏正结构的标志。如，我的书 慢慢地走 “得”是中补结构的标志。如，跑得很快 洗得干净 B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。 “的”附在实词后形成名词性短语。如

7、，红的 个儿高的 想的 “所”附在动词前形成名词性短语。如，所见 所闻 所述 “似的”附在词后形成形容词短语。如，飞似的 木头似的 2、动态助词：着了 过 3、语气助词：吗 吧 呢 了 的 啊 哇 嘛,.,练习,请把在这段文字中的助词找出来。 看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？,请把在这段文字中的助词找出来。 看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启

8、人深思呢？,.,（五）叹词,：表示感叹或应答呼唤的词。,1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼 2、表应答呼唤：喂 哦 唔,语法特点： 1、独立性最强，能单独成句； 2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）,.,练习,请把在这段文字中的叹词找出来。 （1）唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。（都德最后一课） （2）“嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。（安徒生皇帝的新装）,请把在这段文字中的叹词找出来。 （1）唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。（都德最后一课） （2）“嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。（安徒生皇帝的新装）,.,（六）拟声

9、词,：摹拟事物声音的词。,如：啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦 叽里咕噜 咣,语法特点： 单独成句或单独充当独立成分。,.,练习,请把在这段文字中的拟声词找出来。 （1）花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清春） （2）那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。（李森祥台阶）,请把在这段文字中的拟声词找出来。 （1）花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清春） （2）那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。（李森祥台阶）,.,在不同的语言环境中，词性是可能会发

10、生变化的。因此，我们应该特别注意到句子中去辨别词性。,辨别词性应该从该词语的语法功用入手。如果无法一下子判定词性，可尝试运用排除法。,.,1)李先生这份记录真详细，里面记录了公司半年的收支情况。,2)报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。,3)我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找到下山的路。,4)爸爸常常教训我要做一个好人，我要紧记他的教训。,5)我会永远爱我的母亲，由今天直到永远。,答案：名词 动词,答案 ：动词 名词,答案 ：名词 形容词,答案 ：动词 名词,答案 ：副词 名词,.,6) 这是一个非常时期，大学要非常小心，才可以渡过难关。,7) 他是我们单位的领导，在他的领导之下，我

11、们今个月的工作成绩大大提搞了。,8) 这宗意外的大概情形怎样?你可以说个大概吧?,9) 气温很低，只有零下五度，游击队员化整为零，进入山区暂避寒冬。,10) 你以后不要挂念我，也不要奢望我对你的挂念。,答案 ：动词 名词,答案 ：形容词 副词,答案 ：名词 动词,答案 ：副词 名词,答案 ：数词 名词,.,一、花 1) 小明今天穿的一袭花衣裙，真的十分好看。,2) 志明花了整个月的零用钱，去买一辆模型车，实在不值得。,3) 案头上插了一束花，幽香四溢。,二、光 4) 大家都离开了，光剩下他一人。,5) 月亮的光洒落大地，这是个银白色的世界。,6) 请你不要胡乱猜测，难道光头就一定是和尚?,答案 6.形容词,答案 1.形容词,答案 2.动词,答案 3.名词,答案 4.副词,答案 5.名词,.,三、册 7)这一册同学录，很有纪念价值，请你好好保存。,8)特区政府很关心市民的健康，时常印制一些小册子，提醒大家注意卫生。,四、在 9)他在学校读书。,10)他在学校,答案 10.动词,答案 8.名词,答