人教版教学课件染色体变异新授课课件.ppt

1、知识复习：,1、生物变异的根本来源是_,基因突变,2、除了基因突变会导致生物变异， _也是生物变异来源之一。,基因重组,是否还有其他因素导致生物发生变异呢？,第2节 染色体变异,生物科 杨乐,科学家通过 观察到染色体变异 的两种情况：,染色体结构的改变,染色体数目的增减,思考：基因突变能否通过光学显微镜观察到？,不行，因为基因突变是染色体的某一 位点上基因碱基对的改变，光学显微镜 放大倍数不够，观察不了。,光学显微镜,一、染色体结构的变异,实例：,猫叫综合征,人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。,Q1:猫叫综合征的根本原因是什么？,Q2:染色体结构变异还有那些类型？ 为什么染色体结构的变异会

2、导致性状的变异呢？,一、染色体结构的变异,1、缺失,果蝇缺刻翅的形成,猫叫综合症,重复,、重复,果蝇棒状眼的形成,染色体中增加某一片段,染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上,3、易位,夜来香的变异,染色体的某一片段位置颠倒,4、倒位,Q:联会时，在形成四分体时，常会发生四分体中 的非姐妹染色单体的交叉互换，这是否染色体 变异？,四分体中非姐妹染色单体的交叉互换,不属于， 这属于基因重组,易位:染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。,Q：为什么染色体结构的改变会导致性状的发生改变?,染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位,染色体上基因数量、排列顺序的改变,生物性状的改变（变异）,大多数

3、染色体结构变异对生物体是不利的，甚至导致死亡。,类型:,二、染色体数目的变异,细胞内个别染色体增加或减少。,细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。,案例：21三体综合症,性腺发育不良,21三体综合症患者智力低下，身体发育缓慢。患儿面容特殊，舌头常伸出口外，故又叫伸舌样痴呆症。50%的患儿由先天性心脏病，部分发育过程中死亡。,是什么原因导致的呢？,正常人的染色体,患者的染色体,21三体综合征病因,原因：,在21号染色体上多了一条染色体,智障“天才”舟舟的资料,舟舟是一个先天智力障碍(三体综合症)患者 病因：常染色体变异,比正常人多了一条21号染色,性腺发育不良（Turner综合征）

4、，女性患者少了一条X染色体。 特征：外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。身高、体重落后，手、足背明显浮肿，颈侧皮肤松弛。,条染色体 对同源染色体 对常染色体 对性染色体,8,4,3,1,号和号染色体是 ， 号和号染色体是 。,同源染色体,非同源染色体,以染色体组的形式成倍地增加或减,雄果蝇的精子中有哪几条染色体？ 答： 、X 或、Y 果蝇的精子中染色体有什么特点？,形态、大小和功能各不相同;都是非同源染色体;,携带着控制果蝇生长发育的全部遗传信息,雄果蝇精子中的一组染色体就是一个染色体组,细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物生长、发育、遗传和变

5、异，这样的一组染色体，称为一个染色体组。,1.染色体组,染色体组的特征：,Q:请归纳染色体组的特征,一个染色体组不含同源染色体。,一个染色体组所含的染色体大小、形态和功能各不相同。,一个染色体组中含有控制生物性状的一整套的遗传信息。,1、该体细胞含 个染色体组；每个染色 体组中有 条染色体。 2、请画出其中的一个染色体组的染色体。,4,3,课堂训练：,一个染色体组,不同形态的染色体个数=,总结：染色体组与染色体的形态的关系,1个染色体组的染色体数,染色体组的数目,同一形态的染色体个数= (同源染色体个数),限时练习,A,B,C,_个染色体组，,_个染色体组，,_个染色体组，,每1个染色体组有_

6、条,每1个染色体组有_条,每1个染色体组有_条,3,2,2,3,4,1,拓展训练：,染色体组数目的判别,注意：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因的个数，就是染色体组数。,Q1：基因型为AAaaBBBb的细胞或生物体含有_个染色体组。,注意：染色体组的数目染色体数 / 染色体形态数,Q2：某生物体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为_个，每个染色体组有_个染色体,4,2,4,2.二倍体,由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的生物。记作2N（N表示一个染色体组所包含的染色体数目）。,几乎全部动物和过半数的高等植物,代表：,人：2N=46 果蝇：2N=8 水稻：

7、2N=24,Q:请根据二倍体的概念，得出多倍体的概念？,由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物。,代表：,在植物中常见，在动物中少见,三倍体：,香蕉,四倍体：,马铃薯,3.多倍体,优点-茎秆粗壮、叶片、果实、种子大，糖类和蛋白质等营养物质含量高 缺点生长发育延迟，结实率低,如：四倍体番茄的维生素C的含量比二倍体品种几乎增加了一倍,4.多倍体的特征,1、下列变异中不属于染色体结构变异的是 A. 染色体缺失某一片段 B. 染色体中增加了某一片段 C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变 D. 染色体某一片段的位置颠倒180,课堂练习：,2、分析对照图，选出含一个染色体

8、组的细胞，是图中的,对照图,3、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数是： A、7条 B、14条 C、28条 D、56条,比较项目,生物种类,14,1,二倍体,六倍体,21,56,8,4,6,4、填表,=2:1,=2:1,（1）方法：,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,对象,（抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍）,分裂 前期,（2）实例：,三倍体无子西瓜；含糖量高的甜菜,作用 机理,低温处理,人工诱导多倍体的方法（多倍体育种）,4个染色体,8个染色体,低温使纺缍体不能形成,染色体复制,着丝点分裂,无纺缍丝牵引, 细胞无法正常分

9、裂,低温导致细胞染色体加倍的过程,继续进行正常的有丝分裂,染色体加倍的组织或个体,种子,三倍体无子西瓜的培育过程,1、为什么以一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？,2、获得的四倍体西瓜缘何要和二倍体杂交？,3、三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗都没有吗？,4、每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？,单倍体,（1）概念,（2）形成原因,（3）特点：植株弱小,高度不育,Q:单倍体的发育起点是什么，与二倍体和多倍体的发育起点有什么不同？,由配子（如卵细胞、花粉等）直接发育而成。如蜜蜂中的雄蜂,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,单倍体是本物种配子未经受精作用在某种因素的刺激下发育成的

10、个体，是单性生殖的结果。,二倍体,多倍体是由受精卵发育而来的,是双亲生殖的结果,比较项目,生物种类,14,1,二倍体,六倍体,21,56,8,4,6,如果普通小麦的配子(花粉)直接长成个体，则其细胞内有_个染色体组,叫_,3,所以，单倍体只有一个染色体组,普通小麦的单倍体,思考：单倍体只有一个染色体组吗？,生物体几倍体的判别：,1、一倍体一定是单倍体，单倍体一定是一倍体。（ ）,2、二倍体物种所形成的单倍体，其体细胞中只含有一个染色体组。（ ）,3、四倍体物种形成的单倍体，其体细胞含有两个染色体组，可称为二倍体。（ ）,4、单倍体可以只有一个染色体组，也可以有多个染色体组。（ ）,人工诱导染色

11、体加倍,花药离 体培养,单倍体育种,（1）方法：,植株,单倍体植株,正常植株染色体数目,（2）优点：,明显缩短育种年限,（3）实例：,矮秆抗锈病小麦的培育,二倍体、多倍体、单倍体的判别 看“生物个体发育的来源”,A 如果由受精卵发育而来 含有几个染色体组就是几倍体,B 如果由配子直接发育而来单倍体,小结,卵细胞 精子,受精卵,生物体,2N 二倍体 3N 三倍体 4N 四倍体 6N 六倍体,单倍体 单倍体,1、韭菜体细胞中含有的32条染色体具有8种各不相同的形态，韭菜应是,A、二倍体 B、三倍体 C、四倍体 D、八倍体,C,2、下列属于单倍体的是,A、二倍体种子长出的幼苗； B、四倍体的植株枝条扦插成的植株； C、六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗； D、用鸡蛋孵化出的小鸡,C,练习,A 都能产生可遗传的的变异 B 都能产生新的基因 C 产生的变异均对生物不利 D 产生的变异均对生物有利,4、基因重组,基因突变和染色体变异的共同点,3、下面各项是表示生物体的体细胞中染色体上所 携带的基因，肯定是单倍体的一项是 AAaBb BAaaa CABCDDBbb,C,基因分子结构的改变，产生新的基因,复制时基因中脱氧核苷酸的增减和改变,减数分裂形成配子时，非等位基因自由组合或等位基因的互换,不同性状的基因重新组合，产生新的基因型