《炼焦工艺》说课

1、炼焦工艺说课,冶金工程系 化工教研室 杨丽,课程定位 课程设计 内容选取 内容组织,教学组织 教学方法与手段 教学资源 学习方法,一、课程定位,专业培养目标 培养适应煤炭深加工与利用行业生产第 一线需要的，能适应煤炭深加工操作、设备 调试、设备维护和综合管理的高素质技能型 专门人才。,一、课程定位,职业岗位,一、课程定位,课程地位 炼焦工艺课程为从事焦化生产行业的 人才打下全面完善的理论基础和操作技能 。高 温炼焦是煤综合利用的重要方式之一，也是冶 金工业的重要组成部分，因此将炼焦工艺课 程定位于: 煤炭深加工与利用专业的核心理论课程。,一、课程定位,课程的性质及作用,性质,作用,煤炭深加工与

2、利用专 业的主要专业课之一,通过本课程的学习，掌握炼焦 煤的基本知识，熟知炭化室内 结焦的基本原理和工艺过程， 学会焦炉操作的基本技能及处 理事故和技术难题的能力。,一、课程定位,与其他课程的关系,炼焦工艺,一、课程定位,课程目标,二、课程设计,理念： 打破以传授知识为主要特征的传统学科课 程模式，转变为以工作任务为中心、以工作过程 为导向来进行课程设计。校企结合，总结工作任 务，并为课程教学提供丰富的教学资源，并使课 程内容保持生命力。学生学习过程中通过完成相 应工作任务，培养综合的职业能力。,二、课程设计,焦 化 行 业,工 作 任 务,教 学 实 施,多方综合评定,任务实施的情境,任务完

3、成的顺序,任务完成的需要,依据,参照,再现,引进,提供,融入,指导,思路,三、内容选取,提取,典 型 工 作 任 务,炼焦煤的 预处理,炼焦过程分析,焦炉及设备 的操作维护,炼焦生产操作,焦炉的结构、相关设 备的作用及操作维护,焦炉的装煤、出焦、 熄焦、筛焦、加热 等基本操作和常见 事故的处理,结焦过程中炉料的变 化、化学产品的产生,煤料的性质、炼焦新 技术、煤料的接受、 储存、加工处理,四、内容组织,五、教学组织,教学模式： 以企业岗位需要为根本，以工作任务为中 心，设计教学情境，采用理实一体化，任务驱动 的教学模式；考核形式采用四结合的综合评价方 式。,五、教学组织,学习情境 在围绕项目展

4、开的情境活动中，先形象思维，学会 “怎么做”“怎样做得更好”，进而逻辑思维，知道“为什 么”，促使学生主动构建知识。引导学生开展实践性学习、 探究性学习、协作学习，从而培养学生自身内化的职业能 力和终身学习的基本素质。 理实一体、任务驱动 将理论教学和实训合二为一，将知识穿插于工作任 务的完成中，实现学中做，做中学的结合。在教学中还结 合学生到企业实习和毕业实践。,五、教学组织,任务实施 以工作过程为导向，实施流程为：立足岗位实际 提练教学内容制定实施方案任务实施和检查反馈等。 考核形式 考核通过平时成绩、理论成绩、实训成绩、期末成 绩，四方面综合考评学生的学习成果。,六、教学方法与手段,炼焦

5、工艺课程的实践性强，直观性差、知 识点多，对于没有企业实践经验的学生来说，运用 传统的教学手段难以达到预定的教学效果。为此在 进行本该课程教学中，要充分利用现代化的教学手 段。,六、教学方法与手段,教学方法 利用现代化多媒体教学手段，提高教学效率 多媒体教学，制作教学课件，提供现场图片及 视频资料，增大课堂的信息量。有助于激发学生的 学习兴趣，调动学生的学习积极性，是学生更好的 掌握知识，从而提高教学效率。,图片,视频,六、教学方法与手段,教学方法 利用现代化多媒体教学手段，提高教学效率,六、教学方法与手段,教学方法 充分利用网络教学资源,把课程的教学资源全部放在校园网上，学生可以随 时下载学

6、习资源，进行学习。,充分利用图书馆电子资源，引导学生了解炼焦行业的 新技术、新发展。,六、教学方法与手段,教学方法 充分利用企业资源 利用企业案例进行分析，利用现场设备图片 提高学生兴趣，拓宽学生眼界。,六、教学方法与手段,教学手段 现场教学法 利用校外实训基地，在 厂矿车间，用真实的场景， 真实的设备，真实的工作过 程进行进行教学，让学生体 验真实的职业氛围，感受职 业文化，实现教学与工作现 场的零对接。,六、教学方法与手段,教学手段 案例分析教学法 在教学过程中，将各工作任务的实例和故障 案例引入教学内容中，组织学生进行讨论、分 析，教师比较、总结分析结果。从而激发学习兴 趣，提升应对能力

7、，增强安全意识和责任感。 示例：推焦或平煤时突然停电，该如何处理？,六、教学方法与手段,教学手段 任务驱动教学法 以企业岗位任务为立足点，进入各教学情境。 以实际工作要求和工作过程为导向进行教学，使 学生熟悉解决实际问题的方法，提高学生综合职 业素质。 示例：湿法熄焦的操作过程？,六、教学方法与手段,教学手段 分组讨论法 班级分组，对具体案例和任务进行分析，各 组讨论，提出问题。在教师指导下，分工协作提 出解决方法或实施计划。任务完成后，上交各相 关资料，在班中发布各组成果，提出问题和感想。 示例：与湿法熄焦相比，干法熄焦有哪些特点？,七、教学资源,教材,高职高专煤化工类专业教学用书,七、教学资源,参考资料,七、教学资源,师资 具有完善的理论知识 具备丰富的现场实际操作经验或实习经历,八、学习方法,学情分析 学生均为高中毕业生，有一定的理科功底，但专业知识有限，没有企业实践经历，对专业领域只停留在表面认识阶段。不能很好将前后所学知识串联起来综合运用，对实际问题常常有无从下手。,八、学习方法,学习方法指导,教师提前发布工作 任务，提出任务所 涉及的理论知识， 提供任务所需要的 参考资料、网络资 源，让学生提前预 习，并提出问题， 把问题作为作业上 交，作为教师备 课的参考。,授课时，教师采用 先进的教学手段， 合理的教学方法， 以学生的问题作为 重点，采用集体探 讨，归纳总