14少年拳第一套第一课时教学设计

1、少年拳第一套第一课时教学设计人教版水平三体育与健康（年级）王怀东【教学目标】（一）知识与能力：武术”在我国有着悠久的历史，更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。是我国各族人民智慧的结晶，其内容丰富多彩。武术，是传统的体育教学内容，少年拳一套是水平三的教学内容，是一套简便易学基础性较强的武术套路，对于学生将来学习二套少年拳以及形神拳起到事半功倍的作用。、学生初步掌握第一套少年拳动的每个动作名称以及动作的路线。、发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质，提高身体的协调性。（二）过程与方法：通过图解示范引领引导学生小组内自学、互学、探究动作要领;通过教

2、师巡回辅导，师生互动，突破动作重点和难点 ;运用汇报交流展示，发现学习中的优缺点，反复强化重难点，熟练动作。、以上的学生能够掌握第一套少年拳动的动作。、通过游戏练习，发展学生身体的协调性。（三）情感、态度与价值观学习中华武术，树立民族自豪感，建立武德概念，做正直善良的人，传播正能量。、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。、养成自主动学习、合作学习、主动学习的良好习惯。【教学重点、难点】教学重点：第一套少年拳动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。教学难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致。【教法、学法】、教法：根据课程改革理念，采用了自主

3、合作探究教学模式进行教学，通过学生自主学练、合作交流、展1 / 3示成果、巩固练习等手段激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与学习。采用了讲解法、示范法、分解法、练习法等教学方法，通过教师和学生的互动，使学生更快更好地掌握动作要领。、学法：本课在学法上主要采用了自主学习、尝试学习、对比学习等学习法。首先让学生在自主、尝试练习中发现问题然后相互对比，通过小组展示，结合教师指导纠正、小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过 “小组协作 ”和 “个人练习 相结合的学习方法，最终解决所发现的问题，从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。【课前及课外学习活动设计】在武术单元教学的前期，

4、.视频引领学生热爱中华武术热情，激发传承中华武术优良传统的积极性。.开展武术基本功兴趣小组训练，引导学生利用业余时间不断进行已学武术基本功的巩固练习，尝试新内容的自学， .加强小组合作学习能力培养，培训体育小组长的组织协调能力，使小组长真正成为小组练习的领头人，教师的小助手，保证课堂教学的高效性。一、热身活动二、自主合作学习（一）慢跑活动：二路纵队绕中圈进行要求：动作迅速，口号响亮（二）一般性准备活动：行进间进行、扩胸运动、振臂运动、转体运动（三）武术专项准备活动：背景音乐精忠报国、原地冲拳、原地推掌、拳掌勾综合练习、马步冲拳、弓步推掌要求：动作有力，节奏感强自主合作学习：以小组为单位，在小组

5、长的带领下，依据少年拳动的挂图图解，通过小组间的合作、交流进行初步学习，达到相互帮助，相互纠正，共同提高。三、自主成果展示四、改进提高五、巩固提高自主成果展示：四个小组由练习场地回到集合场地，以小组为单位，展示自住合作学习的成果， 动，以分解动作为主，小组间，生生间，师生间相互观摩，提出不同见解及建议，实现共同提高。、教师讲解成果展示的方法及要求。、各小组按照的小组顺序依次进行。、未展示的小组及组员认真观摩，提出自的己见解。、教师总汇各种建议，做出成果展示的评价。改进提高：教师根据学生成果展示的出现问题，运用讲解法、示范法、分解法等方法，引导学生进行改进提高。教师示范完整少年拳第一套动作。教师

6、边讲解边示范，运用分解法、练习法带领学生改进提高。不断提醒动作的重点，注意区分不同动作的2 / 3发力点。巩固提高：按照练习的场地，在小组长的带领下，解释挂图图解以及少年拳视频资料，进行巩固练习，做到动作的连贯性，以完整动作练习为主。背风小组长通过图解宣读，示范分解动作。组员根据组长的宣读以及示范跟做动作。相互交流，提出问题。师生交流，通过教师的指导纠正，改进提高。在教师的带领下改进提高。结合教师的讲解与自己的体会，注重区分不同动作的发力。六、完整动作展示七、小小擂台赛（背景音乐： 男儿当自强） 教师提出巩固练习的指导学生到练习场地。教师巡回辅导，讲明动作的连贯性以及简介动作的攻防含义。八、身心放松集合队伍，在小组长的帮助下布置场地。教师讲解、示范游戏方法。进行分组。组织游戏。教师评价、建议。身心放松：、结合队伍。、评价总结。、放松活动（背景音乐凤尾竹）。、收回器材。、师生再见。集合队伍，小组长协助教师布置游戏场地。了解游戏方法及要求。分组到达练习场地。进行游戏。 结合建