七年级语文上册说课标卜庆振201206.ppt

1、人教版七年级上册语文,综合性学习,练字,流程,合作实践,编写意图,评价建议,写作,说课标,说教材,学段总目标,说建议,编排特点,课程资源开发,本册学段目标,教材知识树与整合,教学建议,卜庆振多媒体工作室,综合性学习,说课标,学段总目标,本册学段目标,一、说课标要求,卜庆振多媒体工作室,七年级上学段目标,卜庆振多媒体工作室,综合性学习,说教材,写作,编写意图,编排特点,教材知识树与整合,1、教材编写意图：,卜庆振多媒体工作室,2、教材编写特点：,卜庆振多媒体工作室,不同教材版本比较,卜庆振多媒体工作室,北师大版 第三单元 人生境界 5 岳阳楼记 诗两首 谈生命 6 登岳阳楼,重对比 重类比,人教

2、版 第六单元 写景记游 小石潭记(柳宗元) 岳阳楼记(范仲淹) 醉翁亭记(欧阳修) 满井游记(袁宏道) 诗五首 综合实践 背起行囊走四方,九年级上册第三单元 八年级下册第六单元,人教版教材结构详解,导语课文,课外古诗词 背诵,名著导读,附录,综合性学习 写作口语交际,阅读,繁星春水伊索寓言,把握文意、理清思路 体验情感、揣摩语言 筛选信息、质疑问难 发表见解、作出评价,欣赏楷书,六次写作 六次口语 交际,单元结构,导语导向性,课文的系统性,写作、口语交际 综合性学习 综合性和延伸性,补充、总结、提升,人教版教材结构详解,卜庆振多媒体工作室,认识语文 学习语文 运用语文,初步训练 加深训练综合训

3、练,乐于接受 乐于探索 乐于挑战,识知,能技,感情,七年级语文,八年级语文,九年级语文,说教材逻辑关系,各年级相互联系，螺旋上升，全面完成总目标,卜庆振多媒体工作室,人 与 自 然,七年级,八年级,九年级,七上（三） 感悟自然之美,八上（六）优美的自然山水,八下（三） 关注自然 保护自然,八下（六） 古代散文 写景记游,散文,散文、记叙文、 小品,说明文,散文,九上（一） 赞颂大自然 体味人生情趣,诗歌,(以“人与自然”为例),卜庆振多媒体工作室,文 言 文,体裁丰富,篇数增多,难度增大,七年级共12篇； 八年级共20篇； 九年级共17篇.,七年级记叙文为主，也有神话； 八年级包括：记叙文、

4、铭、记、书信札记、词曲； 九年级包括：史传、小说、 散文、寓言.,要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学，给予一定的规律和方法归纳总结，培养学生的文言文语感和实译能力。七年级,掌握常用的文言虚、实词和句式，学习和掌握阅读、分析、评价文言文的能力。 八年级,了解所选课文的背景，继续深化学习文言文知识，并归纳一些字、词、句式，能读懂浅显的文言文，为高中文言文学习作好准备。 九年级,七年级,八年级,九年级,人生 生命体验,家庭亲情,单元知识树,在山的那边,春,夏感,济南的冬天,秋天,古代诗歌四首,人生寓言,山市,绿色蝈蝈,化石吟,看云识天气,月亮上的足迹,皇帝的新装,理想,短文两篇,我的信念,

5、论语十则,生命的意义,羚羊木雕,寓言四则,盲孩子和他的影子,郭沫若诗两首,女娲造人,散步,世说新语两则,散文诗两首,风筝,幻想世界,人生 理性信念,自然 自然美景,自然 科学世界,走一步，再走一步,短文两篇,童趣,卜庆振多媒体工作室,七年级第一课设计让我们爱上语文，通过对语文的解读，让学生加深对语文的认识，了解学习语文的基本方法，亲近语文。,教材整合,语文是有思想的,最强大的力量是什么？,卜庆振多媒体工作室,教 材整合,教材整合,把第一单元中的在山的那边、短文两篇、生命的意义、童趣走一步，再走一步整合，开展主题为“面对生活，相信自己”的单元复习和综合实践活动，从而让学生更加热爱生活，拥有生活的

6、情趣。,一、学以致用 1、在山的那边是海吗？如果是，是什么样的海？ 2、在人生道路上，艰难险阻难免，我们当如何走出困境? 3、花和人都会遇到各种各样的不幸，面对不幸，我们应该如何面对？ 6、什么是“物外之趣”？如何才能得到“物外之趣”？ 二、游戏：生命有多长 假如下面这张纸条是我们各人的生命从0100岁。和老师一起做。 A：你现在几岁？（前面的撕掉） B：你想活多少岁？（后面的撕掉） 三、拓展阅读写给女儿的绝笔信 四、师生互动：相信自己 欣赏歌曲相信自己，学习手语舞“相信自己”最后一段。,卜庆振多媒体工作室,把课本中的论语十则、世说新语十则与学生手中的传统文化读本整合，国庆节安排要求学生阅读

7、“诸子百家”部分，并设计了一些问题，布置了一篇随笔，开展“百家争鸣”辩论会。,教材整合,教 材整合,卜庆振多媒体工作室,说建议,教学建议,评价建议,课程资源开发,综合性学习,练字,教学建议,合作实践,解读经典文章 （课文）,周记、大作文,写作,阅读,识字与写字,综合性学习,练字 过关,写作,微量阅读,随笔,重积累 教方法,语文活动 欢喜语文,1、教学建议：,硬笔书法晋级方案,卜庆振多媒体工作室,微量阅读,卜庆振多媒体工作室,注重学习过程的评价,2、过程与方法,评价建议,3、情感、态度与价值观,1、知识与能力,（2）重视评价发现、解决问题的能力.,评价主体和方式多样化,（1）恰当评价 学生的基础

8、知识 和基本技能,2、评价建议：,过程与方法,评价方式多样化,评价主体多样化,以“过程与方法”的评价为例：,口头评价,教师评价,学生之间的评价,家长的评价,总结性评价,过程性评价,书面评价,学生的自我评价,欢喜语文学业成就评价表,卜庆振多媒体工作室,卜庆振多媒体工作室,3、课程资源的开发与利用：,学习语文 与实践语 文相结合,1、挖掘教材、联系生活，扩大学习外延,2、巧用条件、妙用方法，丰富课程资源,3、利用网络、借助媒体，拓宽学习领域,（3）精心策划各种竞赛活动,（2）充分利用墙 报、校刊，鼓励学生积极参与。,走出课堂，开 展多种实践活动,（1）充分利用课余时间，指导学生扩大阅读。,为提高学生兴趣， 定期观看与教学 有关的优秀影片,班级活动,综合性性学习,班级博客,写作,卜庆振多媒体工作室,语文校本课程开发,诗意之春 活动时间：阳春三月 活动安排： 一、古诗觅春迹 二、古曲寻春踪 三、陶然诵春意 四、悠然绘春生 五、欣然唱春早