化学人教版九年级上册如何正确书写化学方程式.ppt

1、课题2 如何正确书写化学方程式,第五单元 化学方程式,R九年级化学上册,学习目标,知识与技能,1.通过具体化学反应分析、理解化学方程式的含义。 2.了解书写化学方程式应遵守的原则。 3.能正确书写简单的化学方程式。,过程与方法,1.采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 2.采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。,情感、态度与价值观,1.培养思维的有序性和严密性。 2.通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，养成尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点。,学习难点,学习重点,化学方程式的书写方法。,化学方程式的配平方法。,学具准备,课件及相关图片。,1. 书写化学方程式

2、应遵守两个原则：以_为基础；要遵守_。 2. 书写化学方程式的步骤：（1）写：写出反应物和生成物的_；（2）配：配平_；（3）注：标明化学_，标出生成物的状态；（4）等：短线改成等号。,客观事实,化学式,化学方程式,反应条件,质量守恒定律,这个式子能不能称为化学方程式？,不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。,思考：怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?,仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。,“水变燃油”,不可能,无论什么样的反应条件，水都不可能变为燃油。,这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为

3、基础的，绝不能凭空想象。,知识点1 化学方程式的书写原则及步骤,可能吗？,化学方程式是用来表示化学反应的，既然化学反应的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢?,化学方程式的书写原则,小结,木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式,C + O2 CO2,C原子个数：,1,3,O原子个数：,2,原子总个数：,3,3,点燃,所有的化学方程式都是这样简单吗?,H原子个数：,2,2,O原子个数：,2,1,原子总个数：,4,3,仿照上面的方法，写出氢气燃烧的化学方程式：,这样可以吗？为什么？,这样可以吗？为什么？,这样可以吗？

4、为什么？,2,2,2,氢气燃烧的化学方程式:,若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。,小 结,磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误：,问题讨论,（1）P + O2 PO2,（2）P2 + O5 P2O5,（3）P + O2 P2O5,凭空臆造生成物PO2，与事实不符。,任意改动氧气和磷的化学式，也与事实不符。,反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律。,P,P2O5,+,O2,5,2,4,点 燃,以书写磷在空气中燃烧的化学方程式为例：,如何正确书写化学方程式？,（1）写:,在短线两边写出反应物与生成物的化

5、学式,（2）配:,将短线两边的原子数目配平,（4）等：,（3）标：,标明反应发生条件以及生成物状态“”或“”,（5）查：,检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标的是否恰当。,如何配？,何时标？怎样标？,化学方程式的书写步骤,注意事项：, 配平时，只能在化学式前配上一定的化学计量数，而不能改变化学式中右下角的数字。, 化学计量数1可以省略不写，各化学式前的计量数必须是最简整数比。,化学方程式等号两边不能有相同的化学式。,化学反应只有在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明反应发生的条件。如把点燃、加热(常用“”号表示)、催化剂等，写在等号的上方。,注意：

6、 点燃燃烧加热高温,有关反应条件和生成物的状态,KClO3 KCl + O2,若反应进行只需1个条件，就把此条件写在短线上方，若需2个或多个条件，则分开写在短线上、下两方。如：,2,3,2,MnO2,(1)当生成物中有气体，而反应物中没有气体时，要在气体物质的化学式右边标注“”。,如:硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的化学方程式,注意：配平时原子团当成一个整体来考虑,2,如：水通电分解的化学反应方程式,(2)溶液中的反应 ，只有生成物中有难溶的固体物质时（反应物无不溶性固体），在固体物质的化学式右边标注“”。,注意,（3）如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“”号，如：,溶液中的反应如

7、果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“”号，如：,这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。,配平化学方程式的方法,（1）观察法,知识点2 化学方程式的配平,CuSO4 + NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4,原子团反应前后不变的，将原子团当成一个整体来考虑配平,2,练习：配平,反应前后某种原子出现多次的可先观察反应特征再配平,观察上式，分析得到反应前的CO变成反应后的CO2，即每个CO可得到1个O原子，而Fe2O3中有3个O氧原子，因此CO前应配3，其他再相应配平。,3,3,2,高温,较复杂的情况：,2,3,3,遇到原子团，一般作为整体考虑。,2,2,2,H2CO3,

8、2,2,看作MnO4,2,Fe + H2O（气态） Fe3O4 + H2,4,3,4,NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2,加热,2,高温,练习题,找出关键元素（是O）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10。,最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在P2O5前面配上计量数2。,再配平其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数4。,8,3,4,9,（2）最小公倍数法,点燃,选择化学式中出现次数最多而且原子总数是一奇一偶的元素的入手,方程式左边O的个数为3，右边O的个数为2。先将左边的O的个数配为偶数，即KC

9、lO3前面配2，再相应配平。,2,3,2,MnO2,练习：配平,H2S + O2 SO2 + H2O,（3）奇数配偶法,（优先考虑2）,（4）归一法,令组成较复杂的物质的计量数为1，确定其他各物质的计量数，若化学计量数不是整数，最后去分母即可。,C2H2 + O2 CO2 + H2O,上式中C2H2前配1，其他再相应配平。,C2H2 + O2 CO2 + H2O,1,2,1,O：22+1=5,化学计量数为最简整数比，因此整个方程式的化学计量数都乘以2。,C2H2 + O2 CO2 + H2O,5,2,4,2,点燃,（5） Mg + O2 MgO,试试看，你能配平下列化学方程式吗？,4 3 2,

10、2 2,2 2,例1 下列化学方程式中，正确的有（ ）,A. B. C. D.都不正确,O2,2,2,点燃,去掉,2,3,2,D,例2 镁是一种很活泼的金属，点燃后，它既能在氮气中燃烧，也能在二氧化碳中燃烧。已知镁在氮气中燃烧，生成一种物质，其中氮元素的化合价是-3价；镁在二氧化碳中燃烧，生成黑色炭粒和一种金属氧化物。试写出上述两个反应的化学方程式。 镁和氮气在点燃条件下反应：_。 镁和二氧化碳在点燃条件下反应：_。,Mg3N2,MgO,3. Fe+CuSO4 Cu+ FeSO4,1. Mg + O2 MgO2,通电,点燃,2. H2O H2 + O2,生成物的化学式书写错误,没有配平,不应该

11、标生成物的状态,一、指出错误并说明原因。,4. 2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2,未标明气体的状态,5. Mg+ O2 Mg2O,不应该在化学式中间配平,6. 4H2O2 4H2O+2O2,化学计量数要化成最简整数比,MnO2,点燃,1.细铁丝燃烧,2.氢气燃烧,3.实验室用过氧化氢制取氧气,MnO2,4.高锰酸钾受热分解,2,二、正确书写下列反应的化学方程式：,课题2 如何正确书写化学方程式 1.化学方程式的书写原则 （1）必须以客观事实为基础； （2）遵守质量守恒定律。 2.化学方程式的配平 3.化学方程式的书写步骤 （1）“写”：H2O H2+O2 （2）“配”：2H2O

12、2H2+O2 （3）“注”：2H2O 2H2+O2 （4）“等”：2H2O 2H2+O2,通电,通电,如何正确书写化学方程式,1.书写 原则,一是必须以客观事实为基础,二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等,2.书写 步骤,写:左反应右生成中间连短线,配:配平（常用最小公倍数法）,标:标明反应条件和生成物状态(无中生有),等:把短线改成等号,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,化学方程式是初中化学入门的重要化学用语，在教学中让学生正确书写化学方程式，对以后学习有关化学方程式的计算、物质的化学性质、物质的制法、物质的用途等起着关键作用。化学方程式的书写，本来不是什么难理解的知识和难以掌握的技能，为什么却成为初中学生学习化学的分化点了呢?有的学生把它当作第二外语，感到头疼，有的甚至因此而掉队，原因是这一步没有打好基础。为避免这种情况的出现，让学生充分掌握好化学方程式这个工具，在教学中应做好以下几方面的工作： （1）多复习前面有关元素符号、化学式的知识。 （2）应从简单的、学生熟悉的反应入手。 （3）注意课下的练习、体会和熟练刚学过的相关知识。 （4）切忌一开始就做难度很大的练习和多种配平方法的讲解。 （5）严格要求，书写规范，使学生养成良好的学习习惯。,1.书写下列反应的化学方程式 (1)水通直流电生成氢气和氧气 (2)镁条在氧气中燃烧