六年级语文上册1.4杨震暮夜却金课件2北师大版.ppt_第1页
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1、杨震暮夜却金,教学目标：,1、熟读并背诵全文，能解决文中字词读音及含义。 2、了解故事内容的基础上体会杨震的高尚品质。,回顾导入,1、我们学过的本单元 三篇课文中的主要人物分别是谁？他们各具有什么样的高尚品质？分别代表了那类人？请连线。今天要学,周总理,桑娜 渔夫,看林人,爱岗敬业 乐于奉献,勤劳善良 乐于助人,生活简朴 工作劳苦,普通劳动者,领导人,下层人民,今,外（俄国）,今,高尚,题目： 杨震 暮夜 却 金 杨 震 深夜 推却 （ 别人送来的 ） 金子,（1）字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏好学，当时被称为“关西孔子杨伯起”。 （2）历任荆州刺史等职。任职期间，曾举荐才华出众的王密担任了昌

2、邑县令。 3.后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而死， 后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。,杨震,范晔 （y）， 南朝 杰出史学家，是后汉书 的作者。,整体感知： 1、自己读课文，注意以下字的读音及意义。 荆（jng ）州： 地名。 郡( jn） ： 古代的行政区域。 谒：（y ）： 拜见 。 遗（wi）： 赠与、送给。 何谓： 怎么说。 2、请按以下顺序读读课文。 听师范读 老师指名读 全班齐读 自由诵读 3、同位合作，相互纠正。 一人读原文，另一人读一句译文；完后交换角色再读。,阅读第二部分，思考问题，理解中心；,1、王密为什么要暮夜给杨震送礼？ (结合当时的背景、王密的目的、以及他内心的想法讨

3、论) 2、杨震是怎样说的？你们认为他说此话时会有怎样的神态、动作、语气？ 3、杨震是一个怎样的人？王密会受到教育吗？你呢？,杨震推荐了王密做县令（背景），王密为了感谢，也是请求他关照自己（目的），但又怕给杨震惹麻烦，又怕他拒收（内心想法），于是，趁着夜深给杨震送礼 。,神态：皱着眉头、非常严肃、气愤 动作：猛地站起、挥着手、来回走动 语气：失望,不贪不占 清正廉明 光明磊落 严于律己,杨震,高尚,慎 独,周总理,桑娜 渔夫,看林人,爱岗敬业 乐于奉献,勤劳善良 乐于助人,生活简朴 工作劳苦,普通劳动者,领导人,下层人民,今（中）,外（俄）,今（中）,高尚,杨震,清正廉洁 严于律己,官员,古（中）,（杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜，怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。,课堂作业：1、解释句中的红色字,杨震暮夜却金,2、趣味作业看数字，猜成语。,1，2，3，4，5 （ ） 111 （ ） 1 2 3 （

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