怎样备课.ppt

1、需要交的电子文件,授课计划 以章节进行 （有实验的章节也要体现） 出试卷 以章节进行 试卷答案以章节进行 教学大纲 以章节进行 电子教案 以个人进行 电子课件 以个人进行,你们如果当老师，你们的学生是什么状态你知道么,当你讲一门课的时候 如何选择教材呢？,怎么办,根据老教师的经验 进行选择 选择适合中职和高职的学生的教材 难度适中,教材分析与处理,是教师备课中一项重要的工作 是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础； 是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。,看一篇文献 _冶金英语_教材分析.kdh,拿到教材后如何分析？,教材分析的基本方

2、法和基本要求如下：,（一）能按照课程标准，分析教材的编写意图和教材的特点 （二）会分析教材的知识结构、体系和深度 （三）能以整体为背景，分析各部分教材的特点 （四）掌握方法论分析法 （五）会分析教材的重点，掌握处理重点的方法 （六）会分析教材的难点，掌握处理难点的方法 （七）能在分析教材的基础上，酝酿设计教学过程，确定教学方法,选好教材 接下来做什么,怎样备课,对于现在的你，如何没有备课，你敢站在讲台上讲课么？,我不敢,一、备课的重要性 二、备课的基本要求 三、备课应掌握的基本观点 四、备课工作的基本做法 五、教案的基本内容,一、备课的重要性,备好课是教好课的前提。 课要备的好，教学效果就好，

3、学生就能听得懂，理解得好，学起来就轻松，作业的错误就少；反之，教师没有备好课，教学效果就差，学生学习吃力，做作业就困难，这样下去就会造成恶性循环，就有可能造成乱班，乱堂的现象。 女老师突然停止了授课，语重心长地对大家说：“如果坐在中间谈天的同学能像坐在后面玩牌的男同学那样安静的话，那么在前面睡觉的女同学就不会受到干扰了。”,一、备课的重要性,1、什么是备课： 所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学方法。 2、备课的核心： 深入钻研教材，是提高备课质量的核心。,一、备课的重要性 二、备课的基本要求 三、备课应掌握的基本观点 四、备课工作的基本做法 五、教案的基本内容

4、,二、备课的基本要求,1、要求备课认真: 备课在整个教学工作中是十分重要的一环。 在既定的教师水平、学生基础和教材内存的条件下，教师认真备课和善于备课，是迅速提高教学水平的重要条件。,二、备课的基本要求,2、要求备好实现三个转化 （1）通过熟悉教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。 （2）通过钻研新课程标准和教材，掌握教学目的要求和重点，转化为教师进行教学活动的指导思想。 （3）通过研究教学目的、教学内容和学生情况的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生发展的途径，从而转化为教师所掌握的教学方法。,一、备课的重要性 二、备课的基本要求 三、备课应掌握的基本观点 四、备课工作的基

5、本做法 五、教案的基本内容,1、教学目的的决定性 2、教材内容的规定性 3、教学对象的可接受性 4、教学方法的适应性,三、备课应掌握的基本观点,1、教学目的的决定性 （1）教学是有计划有目的活动。教学的一切活动都是为了实现确定的教学目的。要根据新课程标准和教材内容所确定的教学目的，决定教什么，不教什么，以及怎样教法。,三、备课应掌握的基本观点,（2）凡是与教学目的无关的或不利于实现教学目的的讲授内容和教学方法，要敢于舍弃。那种讲课千言，离题万里，看起来很热闹，而目的却达不到的情况，往往和教师备课的指导思想不当有一定的关联。,三、备课应掌握的基本观点,2、教材内容的规定性 （1）教学要达到教学目

6、的，完成教学任务主要是通过使学生掌握教材内容来实现。因此，教师在教学中所教的内容，要以教材的内容为中心，围绕如何使学生理解和掌握教材来准备教学内容。,三、备课应掌握的基本观点,（2）在实际教学中，是允许对教材所规定的内容做适当的调整和充实。教师在备课中，应参阅一些有关的参考书刊，吸收一些现代科学知识。但一切补充和充实，都要以教材所规定的内容作为教学的基本内容，其他各种材料都应作为辅助材料，不能喧宾夺主，舍本逐末。,三、备课应掌握的基本观点,3、教学对象的可接受性 （1）教师备课中明确教学目的，掌握教学内容和教学方法，是为了使学生能够正确地理解和掌握教学内容。 （2）备课必须充分考虑自己的教学对

7、象，考虑学生特点可接受能力，研究如何创造条件，使一些难点、重点的内容变不易接受为容易接受，使学生听懂、学会。,三、备课应掌握的基本观点,4、教学方法的适应性 （1）教学方法以达到教学目的为准则:教学必须通过一定的教学方法使学生掌握教学内容，完成教学任务。备课中拟采用什么样的教学方法，必须充分考虑能否适应本节课教学内容的需要，能否适于学生的水平，能否有利于完成教学任务，达到教学目的。,三、备课应掌握的基本观点,（2）不要盲目照搬他人的教学方法:一切不适应当前教学条件和教学需要的教学方法，都会是形式主义的，不可能达到预期的教学目的。备课时不能离开教学目的、教学内容和学生的情况，不能盲目地照搬他人的

8、教学方法。,一、备课的重要性 二、备课的基本要求 三、备课应掌握的基本观点 四、备课工作的基本做法 五、教案的基本内容,1、备教材 2、深入研究 3、备学法，备学生 4、编写教案，熟悉教案 和教具,四、备课工作的基本做法,1、备教材-熟悉学科课程标准的要求和教材的要求，掌握教学内容 （1）转化知识:教师要把教材中的知识转化为自己头脑中的精神财富就必须在新课程标准的指导下，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材规定的教学内容。,四、备课工作的基本做法,（2）熟悉教材:新课程标准规定了本学科的总的目的要求和总的原则，并规定了学生必须掌握的知识内容和范围。因此，教师必须熟知课程标准，并在课程标准的指

9、导下熟悉教材。,四、备课工作的基本做法,（3）反复比较:这意味着对课程标准和教材要多次地从具体到抽象、从抽象到具体，多次地通过比较、分析、综合、概括，前后联系起来思考研究。对教材中的一些基本概念，要弄清它的内涵、外延，对一些规律性的基本知识（定理、定律、法则、公式、原理等），要弄清是如何论证或推导出来的，以及其运用范围等。熟悉教材的过程，是一个反复研究，逐步深入地掌握教材内容的过程。,一、备课的重要性 二、备课的基本要求 三、备课应掌握的基本观点 四、备课工作的基本做法 五、教案的基本内容,1、备教材 2、深入研究 3、备学法，备学生 4、编写教案，熟悉教案 和教具,四、备课工作的基本做法,2

10、、深入研究:钻研课程标准和教材，掌握教学目的要求和重点 （1）钻研是为了教:教师钻研课程标准和教材，不是为了自己个人增长知识。教师在备课中钻研课程标准和教材是为了教。掌握知识，是为了向学生传授知识和培育人才，这就需要通过钻研新课程标准和教材，掌握新课程标准和教材所要求的教学目的和要求。,四、备课工作的基本做法,（2）明确教.学什么。 这里包括： 弄懂什么理论、原理、定理、定律、法则、公式等； 学会什么技能、技巧； 发展什么智力、能力； 培养什么道德品质、习惯； 形成什么思想观和世界观。,四、备课工作的基本做法,（3）掌握知识点的内在联系:在钻研课程标准和教材的过程中，掌握各部分知识与完成上述教

11、育目的的内在联系。尤其应注意切实掌握对完成教学任务具有重要意义的教学重点。通过这一系列的备课活动，为驾驭教材而创造条件。,一、备课的重要性 二、备课的基本要求 三、备课应掌握的基本观点 四、备课工作的基本做法 五、教案的基本内容,1、备教材 2、深入研究 3、备学法，备学生 4、编写教案，熟悉教案 和教具,四、备课工作的基本做法,3、备学法，备学生-研究和掌握教学方法 （1）解决转化:备课中，教师在掌握了教学内容和教学目的要求之后，还必须进而解决如何把教学内容转化为学生的知识、技能，转化为学生的智力才能，以及思想观点等问题，即解决教学方法的问题。,四、备课工作的基本做法,（2）确定教学方法:备

12、课中，对教学方法的研究和准备，必须首先在掌握本单元教学目的基础上，研究教学内容与学生实际情况。找到学生的知与不知的矛盾焦点，知学生之所不知，及向知的方面转化的条件。要着重抓学生认识上的难点、重点和疑点，以及“难”和“疑”之所在为什么难，为什么会有疑难问题。特别要着重于重点问题上的难点与疑点的研究和解决。,四、备课工作的基本做法,（3）抓住矛盾解决矛盾:在抓住矛盾问题之后，就要研究如何运用适当的教学方法，给学生创造条件，促使学生的知与不知的矛盾获得转化。 （4）尽可能考虑全面:为使学生接受教学内容，选择教学方法，应从多方面考虑。,四、备课工作的基本做法,（5）考虑学生的接受性:备课中，对教学方法

13、的选择，要遵循教学规律，贯彻教学原则，充分考虑此时此刻这一单元的教学目的、教学内容及学生的可接受情况。每次教学，各方面的实际情况是发展变化的，相应的教学方法也应是发展变化的，切勿墨守成规，千篇一律。,一、备课的重要性 二、备课的基本要求 三、备课应掌握的基本观点 四、备课工作的基本做法 五、教案的基本内容,1、备教材 2、深入研究 3、备学法，备学生 4、编写教案，熟悉教案 和教具,四、备课工作的基本做法,4、编写教案，熟悉教案和教具 （1）编写教案:教案,又称课时计划，是教师实施教学活动的具体方案。编写教案，可以使教师在备课中所考虑的多种教学活动设想，经过进一步的推敲，使之条理化、科学化，明确地体现，于教案文字之中。这是使教师的备课更加系统、准确和深刻的重要一步。写成教案，又为课堂教学实践活动，提供了备忘材料。,四、备课工作的基本做法,（2）教案的特点:一般要反映现实教学的目的要求，教学的重点及实施的步骤与方法，教师根据自己的实际经验和工作特点，教案应有详有略，不宜过于繁琐，应系统、鲜明、实用。,四、备课工作的基本做法,（3）熟悉教案:写出教案后，还要熟悉教案，使教案中的内容，融化在自己的脑子里，做到讲课不离教案，但基本上不看教案。否则课堂教学活动，手不离课本，目不离教案，总是照本宣科，学生听起一定会枯燥无味。熟悉教案，除了要熟悉教案所写的内容以外，还应使教案所反