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文档简介
1、草船借箭,梁庄镇第十一中心小学：苏希红,学习目标,1、学习本课生字新词。 2、自主阅读，理解课文内容，理清文章脉络。 3、分角色朗读课文，体会周瑜与诸葛亮对话时的言语态度的特点，感受周瑜的人物形象。,中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？,三国演义 罗贯中 水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩,三国演义,三国演义是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城
2、计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。 草船借箭这篇课文是根据三国演义的第四十六回的相关内容改编的。,资料袋,北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） （鲁肃）,三国形势图,背景介绍,1、默读课文，思考：“草船借箭”这个题目中的题眼是哪个字？围绕这个字课文主要讲了一件什么事？2、课文是按什么顺序写的？事情的起因、经过、结果怎样？,整体感知,故事起因,周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。,周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。,表面起因：,实际起因：,故事经过,诸葛亮借助鲁肃的帮助，施妙计用草船向曹操“借箭”。,故事结果,诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭
3、。,挫败了周瑜加害自己的阴谋。,表面结果：,实际结果：,感悟周瑜的人物形象,1、划出描写周瑜的语句，体会周瑜的性格特点。 2、研读周瑜与诸葛亮的对话，体会他俩每次对话时，各人的心里可能会想些什么？他们在说话时会是什么表情？什么语气？,有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，（ ）说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮（ ）说：“用弓箭最好。”周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮（ ）说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜（ ）问：“十天造得好吗？”诸葛亮（ ）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜（ ）问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮（ ）说：“只要三天。”周瑜（ ）说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮（ ）说：“怎么敢跟都督开玩笑。我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来般箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 （,明知故问地,脱口而出地,
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