化学人教版九年级上册课题2　水的净化.ppt

1、1,课题2 水的净化说课稿,行唐县实验中学 米国芳,一、教材的地位和作用 水是在学生学习了空气、氧气后，学习的又一种身边的化学物质，本课题以水为载体，探讨了常用净化水的方法与技能，重点掌握除去水中不溶性杂质的操作过滤。教材处理方法是将课标要求的静置沉淀、吸附沉淀、过滤等净化水的方法有序的联系起来，突出过滤这个重要的实验操作技能。这节课学习的过滤又为第十一单元粗盐的提纯打下基础，因此本节教材还起到了承上启下的作用。,二、学生现有的知识情况 现代教学提倡素质教育，体现学生是课堂的主体，根据学生现有的生活经验和已经学过的知识，他们已经知道天然水是混合物，水中含有不溶性杂质，但不知道水中还含有可溶性杂

2、质。对饮用水的来源有一定的了解，知道生活用水来自自来水水厂，但不知道自来水厂的具体净化过程，比如活性炭，他们就不知道活性炭的吸附性。过滤这个问题，学生也了解了生活中一些简单的过滤，但他们不知道过滤的基本操作和操作过程中要注意哪些事项。,三、教学目标 知识与技能： 1、认识自然界的水与纯水。 2、知道净水的常用方法。 3、学会用过滤方法对混合物进行分离。 过程与方法： 通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力以及他们的合作交流能力。 情感态度与价值观： 学生亲自动手进行水的净化实验，感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。,四、教学重点和难点 重点： 理解静置沉淀、吸附沉淀、过滤等

3、净水方法。 难点： 过滤的操作方法和注意事项。,五、教学过程 活动1 【导入新课】 【创设情境】展示一瓶纯水和一杯自然界的水。然后提问：自然界的水与纯水有什么区别呢？,纯水,浑 浊,有色有味,清澈透明,无色无味,混合物,纯净物,自然界的水,含有不溶性杂质,含有可溶性杂质,（H2O）,？,？,五、教学过程 活动2 【讲授新课】 首先指出本节课要解决的问题是：如何把自然界浑浊的水变得清澈透明呢？并以此为主线引出本节课要学习的知识点净化水的常用方法。,9,净化水的常用方法,1.静置沉淀：,可使水中大颗粒不溶性杂质沉淀。,10,2.吸附沉淀法,净化水的常用方法,明矾的作用：吸附悬浮物使之迅速沉降 。,

4、11,静置沉淀与吸附沉淀的比较,12,3、过 滤,可分离不溶性固体与液体混合物。,净化水的常用方法,过 滤 需 要 的 仪 器 ：,铁 架 台,漏 斗,烧 杯,玻 璃 棒,五、教学过程 活动3 【做过滤实验，总结过滤 的注意事项】 教师先演示，学生再分组做，做到理论与实践相结合。,15,过滤操作的注意事项：,一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。,二低：,1、滤纸边缘低于漏斗边缘。,2、漏斗内液面低于滤纸边缘。,三靠,3、倾倒液体时，烧杯尖口紧靠玻璃棒。,2、玻璃棒轻轻斜靠在三层滤纸上。,1、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。,玻 璃 棒：引流,五、教学过程 活动4 【小组讨论】 【创设情境】假如小明同学过滤后，滤

5、液仍然浑浊，我们帮他找找可能的原因有哪些呢？,17,过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？,(3)滤纸破损,(2)液面高于滤纸边缘,(1)仪器不干净,五、教学过程 活动4 【小组讨论】 如果在家中你想过滤一杯浑浊的食盐水，那么： 可用什么物品代替滤纸呢？ 可用什么物品代替漏斗呢？ 可用什么物品代替玻璃棒呢？,19,可用纱布、脱脂棉等物品代替滤纸,可用剪去底部的塑料瓶等物品代替漏斗,可用筷子等代替玻璃棒,浑 浊 的 水,清澈透明的水,静置沉淀,吸附沉淀,过滤,净 化 程 度 由 低 到 高,水 的 净 化 常 用 方 法,21,自来水厂净水过程图,除去不溶性杂质,除去可溶性杂质，吸附颜色和异味,杀死残存的细菌,吸附水中悬浮的杂质,沉降杂质,22,【课堂检测】： 观察自来水厂净水过程图，回答问题： （1）取水口处的河水呈浑浊状，是因为水中含有许多 ； （2）加絮凝剂的目的是 ； （3）通过过滤池，可除去 ， （4）清水池里的水 （填“是”或“不是”）纯水。,23,程伟同学采用下图所示装置进行过滤，请问： （1）图中还缺少的一种仪器是 ， 其作用是 ； （2）程伟同学在进行过滤时，忘记了“三靠”中的“两靠”：一是 ， 二是 。,(3) 程伟同学过