人教2011版小学数学三年级小数的认识PPT.pptx

1、,小数的初步认识,人教版小学三年级下册第七单元,去逛超市了噢！,读作: 五点九八,小数点,整数部分,小数部分,读作: 零点八五,读作: 二点六零,读一读,读作:一百三十六点五,读作: 十点零三,读作: 九十六点八,读一读,五十点三四,写一写,写作：50.34,零点七八,写作：0.78,写作：6.03,写作：237.9,六点零三,二百三十七点九,5 .9 8元,0 .8 5元,2 .6 0元,5元9角8分,8角5分,2元6角,元,角,分,做一做,你知道吗？,自动铅笔芯的规格是0.5毫米,1瓶饮料有1.25升,纸杯的高度大约0.1米,你知道吗？,1分米,3分米,想一想,王东身高1米30厘米,写成小

2、数是( )米.,1.30,( )米,1.3,1 厘米,想一想,蜜蜂采蜜,0.82元,15.5元,7.05元,0.08元,1.2元,12角,155角,7元零5分,8角2分,8分,智慧岛,我会配钥匙,0.13,0.2,0.06,0.8,智慧岛,我来当法官,1、0.36元读作零点三十六元。（ ） 2、0.03米就是3分米。 （ ） 3、 米写成小数是0.24米。（ ） 4、1元3角写成小数是0.13元。（ ）,24,100,智慧岛,把日记里的数据改成用小数表示,叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从2米2分米长 的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅 速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡 蛋和1元5角的

3、面包后，飞奔到教室。,2.2米,0.2米,0.60元,1.50元,智慧岛,谢谢大家,同学们，老师知道咱们 班大部分同学都喜欢逛超市，现在老师就陪你们一起去逛逛超市。 出示幻灯片2 师：老师在逛超市的过程中，想买一些水果，谁能告诉老师这些水果的标价是多少吗？（学生自由说） 师：那和我们以前学过的数相比，这几个数有什么共同的特点？ 生：都有一个小圆点 师：这个小圆点我们叫它小数点，而这几个数也有自己的名字，叫小数，今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。 板书课题：小数的初步认识 二、探究新知 出示幻灯片3 刚才同学们说了，这几个小数都有一个小圆点，这个圆圆的点叫做小数点。你别看它小小的，圆圆的，

4、它的作用可大了。它的左边是整数部分，右边是小数部分。它呢，正好在整数部分和小数部分中间，把他们连在一起，组成了小数。它就读作“点”，我们在读小数的时候，先读整数部分，再读点，再读小数部分。 那谁再来读一下这些标价？,师： 我们刚才读的这几个小数，整数部分都是一位数，如果老师给你一些较大的数，你有信心读对吗？ 出示幻灯片4 指名读 师：刚才老师有一个问题，你在读这些小数的时候，小数点左边的数和右边的数在读法上有区别吗？ 生自由说 师小结：小数的整数部分按照整数的读法读，小数部分则要依次读出每个数位上的数。（像读电话号码一样） 师指着右边的读作部分，引导说：对于小数的读法，我们已经学会了，如果老师

5、给出右边小数的读法，你有信心写出左边的小数吗？ 出示幻灯片5 师：同学们这么快就写出来了？那看一下老师和你写的一样吗？集体订正 你写的时候有什么诀窍吗？ 生自由说 师小结：写的顺序和读的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。,师：同学们非常了不起，这么快就学会了读小数，写小数。刚才老师在买水果是时候，有一个小女孩也是陪妈妈来买水果，她会读商标上的小数，可是却看不懂是几元几角几分，同学们愿意帮她认一认商标上的价格吗？ 出示幻灯片6 指名说 你是怎么 知道的？ 引导学生：左边整数部分表示什么？（元）右边第一位表示什么？（角）第二位呢？（分） 小结：当用小数表示价格时，整数部分表示

6、元，如果不够1元，用0表示。如果角和分这个单位上是0，可以省掉不写。 同学们真是非常聪明，在这么短的时间内不仅会读写小数，而且会认商标上的价格，其实小数在我们的生活中随处可见，你在哪儿见过小数？ 生自由说 老师也收集了一些动物界的小数，谁来帮老师读一读 出示幻灯片7 指名读，其余同学听 师简单引导：这些动物都是世界之最。3.5米的非洲象比我们的现在的这间,房子还高，美丽的高达5.8米长颈鹿是我们这间房子的两个高度，而2.75米的非洲鸵鸟就和我们这间房子差不多高。 老师还收集了一些生活中的小数。 出示幻灯片8 生自由读 师：看来，小数不仅可以表示商品的价格，还可以表示长度 出示幻灯片9 师：看，

7、这是什么？（米尺） 师：从米尺中你想到了以前我们学过的哪些知识？ 生自由说 师：如果我们把这把米尺平均分成10份，其中的一份是几分米？（1分米）板书1分米。 那如果我们分数来表示呢？（110米）你是怎么想的？板书110米， 那3分米呢？（310米）说说你的想法？板书3分米、 8分米呢？（810米）板书810米,师：同样的长度可以用整数表示的，可以分数表示的，其实也可以用我们今天学习的小数来表示，那110米等于0.1米，板书0.1米。这里的1表示？（1分米） 师：310米、810米呢？（板书：0.3米、0.8米） 师：仔细观察分数和小数之间的关系，小组长带着自己的组员合作讨论，你们发现了什么？（

8、生：分母是10的分数，可以写成一位小数。） 出示幻灯片10 师：如果老师把米尺的平均分成100份，其中的一份就是？ （1厘米），板书1厘米。 依次板书：3厘米、18厘米 1厘米占1米的几分之几？（1/100米）板书：1厘米=1/100米，你是怎么想的？那3厘米呢？（3/100米）18厘米呢？（板书：18/100米）说说你的想法？ 师:它们能否用小数来表示呢?(可以) 师：1/100米等于？（板书：0.01米） 师：小数点右边的第二位1表示什么？（表示1厘米） 师：3/100米、18/100米呢？（板书：0.03米、0.18米） 师：请继续观察这一列分数和小数之间的关系，你们又发现了什么？小组长带领组员继续讨论。（生：分母是100的分数，可以写成两位小数）,师：刚才我们学习的都是不超过1米的小数，所以小数点左边的数都是0，如果王东身高是1米30里米，写成小数是多少呢？你能用今天所学的小数来表示应该是多少米吗？ 引导：大家知道以米为单位的小数，小数点左边表示几米？小数点右边第一位表示几分米，小数点右边第二位表示几厘米。 三、巩固新知 师：同学们这节课表现都非常出色，老师现在就带领大家去智慧岛探险，完成智慧老人交给我们的任务。智慧老人还说：谁如果能顺利闯关，谁就会变得更加出色，更加聪明，我们开始出发吧！ 出示幻